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毛泽东的干部教育思想及其当代价值研究

作　者: 伦莹莹
导　师: 程伟
学　校: 河南理工大学
专　业: 马克思主义基本原理
关键词: 毛泽东干部教育思想当代意义
分类号: D262.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 348次
引　用: 1次
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内容摘要

毛泽东在领导党员干部学习教育的实践中,以马克思列宁主义干部教育理论为基础,形成了一系列科学的思想观点和认识,构筑了一整套具有鲜明中国特色的关于中国共产党干部教育的思想理论体系。在新的历史条件下,对毛泽东的干部教育思想及其当代价值进行深入系统的探讨和研究,对加强党的思想理论建设,建设马克思主义学习型政党,提高全党的马克思主义理论水平和进行理论创新,保持党的先进性具有重大现实指导意义。本文通过采用文献研究的方法、历史分析的方法、历史与逻辑统一的方法和理论与实践统一的方法,较为全面地研究了毛泽东干部教育思想的理论来源,明确划分了这一思想历史发展的进程和成果,提炼了它的主要内容以及在新时期的新发展,并从三个方面较为系统地分析总结了它的当代价值。

全文目录

致谢  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-9
1 引言  9-13
  1.1 选题的理论依据和实用价值  9
  1.2 该选题的研究现状  9-11
  1.3 创新之处及研究方法  11-13
2 毛泽东干部教育思想的理论渊源  13-21
  2.1 马克思、恩格斯的马克思主义理论教育思想  13-15
  2.2 列宁的马克思主义理论教育思想  15-17
  2.3 党员领导干部理论学习、理论武装的实践经验升华  17-21
3 毛泽东干部教育思想形成和发展的历史进程  21-39
  3.1 毛泽东干部教育思想的萌芽阶段（1912 年-1927 年）  21-25
  3.2 毛泽东干部教育思想的形成阶段（1927 年-1935 年）  25-27
  3.3 毛泽东干部教育思想的成熟阶段（1935 年-1949 年）  27-32
  3.4 毛泽东干部教育思想的新发展（改革开放后）  32-39
4 毛泽东干部教育思想的主要内容  39-49
  4.1 “精通马列主义的干部决定一切”——干部教育的重要意义  39-42
  4.2 “学习马克思主义与学习社会”相结合——干部教育的基本原则  42-44
  4.3 “一边工作，一边学习”——干部教育的基本方法  44-47
  4.4 “使中国共产党更加民族化”，马克思主义更加具体化和中国化——是干部教育的根本目的  47-49
5 毛泽东干部教育思想的当代价值  49-61
  5.1 为新时期加强党的理论教育和理论武装工作，建设马克思主义学习型政党提供了科学依据  49-52
  5.2 为不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化提供了宝贵经验  52-55
  5.3 为加强党的先进性建设，全面推进党的建设新的伟大工程提供了方法论指导  55-61
参考文献  61-63
附录  63-65
作者简历  65-66
学位论文数据集  66

毛泽东的干部教育思想及其当代价值研究

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