学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

领导讲话稿的写作思维轨迹研究

作 者: 李琦
导 师: 张永明
学 校: 长春理工大学
专 业: 汉语言文字学
关键词: 领导讲话稿 写作 思维轨迹
分类号: C931.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2014年
下 载: 9次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


随着对领导讲话稿写作研究的愈加成熟,人们的研究方向渐渐向讲话稿写作思维层面倾斜。领导讲话稿写作思维轨迹正是写作主体在进行创造过程中,多种不同的思维类型、思维方法相配合,并在写作过程的不同阶段共同发挥作用,呈现出一定内容、一定形式、一定顺序以及一定趋向的运行轨迹。本文以领导讲话稿写作思维轨迹为研究对象,界定了领导讲话稿和写作思维概念,并展开对秘书写作领导讲话稿应具备能力的讨论。只有具备一定能力,才能形成不同写作阶段的基本思维框架,进一步深入对写作思维轨迹进行研究。接下来结合政府机构及企事业单位领导讲话稿实例,并借鉴写作思维学及心理学相关理论,参考前人研究成果提出触发思维、继发思维以及完形思维,按照确定领导发文意图,明确发文缘由和主要任务、内容以及根据不同对象和应用场合完形处理材料的顺序,循序渐进的进行分析。最后根据讲话稿写作中体现的四大思维类型将写作主体与讲话稿写作具体实践相结合,进行综合研究。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
目录  6-7
第一章 绪论  7-12
  1.1 领导讲话稿概念的界定  7-9
  1.2 写作思维概念的界定  9-10
  1.3 写作思维轨迹概念的界定  10-12
第二章 触发思维轨迹——确定领导发文意图  12-20
  2.1 触发写作思维特点  12-13
  2.2 触发思维阶段领导讲话稿写作思维轨迹  13-17
  2.3 领会意图能力——秘书写作领导讲话稿的直感思维  17-20
第三章 继发思维轨迹——明确发文缘由和主要任务、内容  20-27
  3.1 继发写作思维特点  20
  3.2 继发思维阶段领导讲话稿写作思维轨迹  20-22
  3.3 处理材料能力——秘书写作领导讲话稿的逻辑思维  22-27
第四章 完形思维轨迹——根据不同对象和应用场合完形处理材料  27-34
  4.1 完形思维阶段领导讲话稿写作思维轨迹  28-29
  4.2 文字组织能力——秘书写作领导讲话稿的赋形思维  29-34
第五章 领导讲话稿写作思维类型  34-38
  5.1 领导讲话稿的形象直感思维类型  35
  5.2 领导讲话稿的抽象逻辑思维类型  35-36
  5.3 领导讲话稿的灵感顿悟思维类型  36
  5.4 领导讲话稿的社会思维类型  36-38
结语  38-39
致谢  39-40
注释  40-41
参考文献  41-42

相似论文

  1. 对促进中学生写作中自我纠错能力提高的研究,G633.41
  2. 融入科学阅读和科学写作的科学教学,G633.3
  3. 美国“写作教室”理论与实践初探,G633.3
  4. 《南方周末》新闻评论研究,G212.2
  5. 预制语块在师范院校英语写作教学中的应用,H319
  6. 对外汉语写作教学输入与输出方式的探讨,H195
  7. 高等汉语水平留学生写作中的问题调查及训练策略,H195
  8. 英语专业写作课堂的教师语码转换研究,H319
  9. 任务型教学法指导下的实用汉语写作课教学设计,H195
  10. 关于图式理论应用于大学EFL写作教学的研究,H319
  11. 高中记叙文写作教学研究,G633.3
  12. 外国留学生高级班过程写作教学法课程设计,H195
  13. 基于Word自动化的学位论文写作辅助系统,TP311.52
  14. 基于Web的写作训练系统设计与实现,TP311.52
  15. 论初中生作文能力提升的途径,G633.3
  16. 音乐治疗新作《歌曲写作疗法》述评与我的临床实践,J618.9
  17. 音乐批评理论与实践及其相关问题评述,J605
  18. 越南高校汉语专业初中级阶段写作课的难点与对策,H195
  19. 韩国高中汉语写作教学研究,H195
  20. 从法国后现代女性主义角度分析安·苏·拜厄特《占有》和《花园里的处女》中的叙事技巧,I561
  21. 模因论视角下的“背诵—仿写”英语写作教学模式,G633.41

中图分类: > 社会科学总论 > 管理学 > 管理技术与方法 > 办公室工作
© 2012 www.xueweilunwen.com