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美国博物馆教育研究

作　者: 陆芳芳
导　师: 严建强
学　校: 浙江大学
专　业: 考古学及博物馆学
关键词: 美国博物馆教育终身教育体系非正规教育
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

美国开创了与欧洲不一样的博物馆模式,其博物馆从一开始就与公众紧密联系,而教育更是其创立的主要目的之一。在200多年的发展中,美国的博物馆教育功能不断完善。如果说18世纪的美国博物馆教育只是一些有识之士的呼吁与探索的话,那么到了19世纪,教育功能已被大众接受并上升为与收藏、研究同等重要的地位,博物馆是集这些功能为一体的文化机构。到了20世纪,教育功能得以最终确立,博物馆开始作为教育机构广泛地参与到了全民的终身教育大潮之中。随着人们对博物馆与博物馆教育、博物馆教育与终身教育的认识的进一步深入,博物馆教育的工作中心、时空界限进一步扩大。中美两国博物馆在发展过程上最相似的一点就是引进、兴办博物馆的最终目的都是教育,都主张将博物馆纳入为国民教育体系和终身教育体系的范畴,强调博物馆的教育服务功能。但是,中国博物馆的教育职能仍有待开发。本文从文献资料入手,梳理美国博物馆教育的发展过程,对美国博物馆教育理论、方法与实践的历史与现状进行梳理。最后,梳理了我国博物馆教育的发展历程、现状及其与美国博物馆之间存在的差距,探讨了可供我国博物馆教育借鉴的几点启示,希望可以在认识到博物馆教育在国民终身教育体系的本质性地位与作用之上,促进我国博物馆教育的整体性发展。

全文目录

致谢  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-7
目录  7-9
第一章绪论  9-13
  1.1 选题缘起  9-10
  1.2 研究意义  10
  1.3 研究框架  10-11
  1.4 研究方法  11-13
第二章美国博物馆的起源和教育史  13-36
  2.1 美国博物馆初兴(17-18世纪)  13-16
    2.1.1 殖民时期的文化移植和社会背景  13
    2.1.2 美国早期博物馆实践及其公众性  13-14
    2.1.3 美国早期博物馆教育理念及实践  14-15
    2.1.4 小结  15-16
  2.2 博物馆时代(19世纪)：收藏、研究与教育的多功能文化机构  16-20
    2.2.1 “科学世纪”中的文化事业  16-17
    2.2.2 美国博物馆建设及其功能演变  17-18
    2.2.3 博物馆教育理念及实践  18-20
    2.2.4 小结  20
  2.3 博物馆教育时代(20世纪)：真正的教育机构  20-31
    2.3.1 美国博物馆建设  20-22
    2.3.2 博物馆教育模式探索(20世纪前半叶)  22-28
    2.3.3 终身教育体系刺激下的美国博物馆教育(20世纪60年代以后)  28-31
    2.3.4 小结  31
  2.4 博物馆教育的新时代(21世纪)  31-36
    2.4.1 博物馆发展的新机遇  31-32
    2.4.2 新时代的美国博物馆及其发展趋势  32-33
    2.4.3 博物馆教育及其发展趋势  33-34
    2.4.4 小结  34-36
第三章美国当代博物馆与博物馆教育概况  36-47
  3.1 博物馆教育概念与特征  36-40
    3.1.1 教育概念辨析  36-40
    3.1.2 博物馆教育  40
  3.2 当代美国博物馆教育现状  40-44
    3.2.1 政府鼓励  42-43
    3.2.2 专业组织  43-44
    3.2.3 民间习惯  44
  3.3 当代美国博物馆教育形式与特点  44-47
    3.3.1 博物馆的教育部门  44-45
    3.3.2 博物馆教育形式  45-46
    3.3.3 博物馆教育范围  46-47
第四章中美博物馆教育对比及启示  47-51
  4.1 我国博物馆及博物馆教育的发展历程及现状  47-49
    4.1.1 我国博物馆及博物馆教育发展历程  47-48
    4.1.2 我国博物馆及博物馆教育的现状  48-49
  4.2 从美国博物馆中得到的启示  49-51
    4.2.1 政府  49
    4.2.2 博物馆界  49-50
    4.2.3 学校等其他教育机构  50-51
第五章结语  51-52
参考文献  52-56
作者简历  56

美国博物馆教育研究

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