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校园媒介在大学生媒介素养教育中的作用研究

作　者: 何巍
导　师: 杨威
学　校: 哈尔滨工程大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 校园媒介 大学生 媒介素养
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


长期以来媒介素养教育在我国的大学教育中相对缺乏,造成了青年大学生媒介知识较为匮乏、媒介素养较低的局面。近些年来,伴随着互联网和移动通讯技术的发展,大学生接触媒体的时间和范围大为增加,大众媒介的负面功能深刻影响着大学生们的思想观念和政治信仰,怎样消除或削弱大众媒介的负面效应已经成为思想政治教育工作必须解决的时代新课题。在我国高校当中广泛开展媒介素养教育,使大学生具备对各种媒体信息的解读和批判能力,并能够正确使用媒体资源,是思想政治教育工作削弱大众媒介负面效应的主要途径之一。本文从媒介素养的起源和发展作为研究起点,介绍了媒介素养教育在国内外的发展历程和现状,剖析了我国媒介素养教育与思想政治教育工作的本质联系,提出了将校园媒介作为开展大学生媒介素养教育的实践平台。在此基础上,本文还针对目前大学生媒介素养教育利用校园媒介开展实践教学的现状,分析了实践教学当中存在的主要问题,并提出了一系列应对举措,即要充分认识和开发校园媒介的教育功能、科学利用校园媒介开展实践教学、加强校园媒介自身建设和整合校园媒介资源等,从而为大学生的媒介素养教育打造一个理想的实践和创新基地,以切实提高大学生的媒介素养。另一方面也能为当前思想政治工作解决上述新课题提供有益的参考。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-7
目录  7-10
第1章 绪论  10-16
  1.1 选题背景  10-11
  1.2 选题目的及意义  11-12
  1.3 国内外研究现状  12-14
    1.3.1 国内研究现状  12-14
    1.3.2 国外研究现状  14
  1.4 研究内容和方法  14-15
  1.5 创新之处  15-16
第2章 大学生媒介素养教育概述  16-31
  2.1 媒介素养教育的基本内涵  16-19
    2.1.1 媒介传播与媒介环境  16-17
    2.1.2 媒介素养的相关概念  17-19
    2.1.3 网络赋予媒介素养教育新内涵  19
  2.2 媒介素养教育的发展现状  19-26
    2.2.1 国外媒介素养教育的发展现状  19-21
    2.2.2 国内媒介素养教育的发展现状  21-23
    2.2.3 大学生媒介素养教育的主要内容和方式  23-26
  2.3 思想政治教育与大学生媒介素养教育  26-29
    2.3.1 媒介素养教育是思想政治教育工作的新课题  27
    2.3.2 媒介素养教育与思想政治教育工作的本质联系  27-28
    2.3.3 媒介素养教育推动思想政治教育工作者能力的提升  28-29
  2.4 本章小结  29-31
第3章 校园媒介在大学生媒介素养教育中的功能  31-40
  3.1 校园媒介的发展概况  31
  3.2 校园媒介在大学生媒介素养教育中的优势  31-34
    3.2.1 校园媒介的信息贴近性  32
    3.2.2 校园媒介的公益性  32-33
    3.2.3 校园媒介的丰富性  33-34
  3.3 校园媒介是媒介素养教育的理想实践平台  34-38
    3.3.1 校园媒介是天然的教育资源  34-35
    3.3.2 校园媒介是媒介素养教育的认知窗口  35-36
    3.3.3 校园媒介是媒介素养教育的创新基地  36-38
  3.4 本章小结  38-40
第4章 当前校园媒介实践平台存在的问题  40-49
  4.1 对校园媒介的教育功能认识不足  40-42
    4.1.1 校园媒介功能定位单一化  40-41
    4.1.2 校园媒介未得到充分重视  41
    4.1.3 校园媒介教育功能研究不足  41-42
  4.2 对于利用校园媒介开展实践教学缺乏整体设计  42-44
    4.2.1 校园媒介实践平台与理论教学脱节  42-43
    4.2.2 校园媒介实践平台区分度不够  43
    4.2.3 校园媒介实践教学设计缺乏科学性  43-44
  4.3 校园媒介自身建设不足  44-46
    4.3.1 校园媒介发展不均衡  44-45
    4.3.2 校园媒介从业人员缺乏专业素养  45
    4.3.3 校园媒介硬件建设滞后  45-46
  4.4 校园媒介资源有待整合拓展  46-48
    4.4.1 校园媒介归属划分不清  46
    4.4.2 校园媒介之间缺乏合作  46-47
    4.4.3 校园媒介与社会媒介缺乏交流合作  47-48
  4.5 本章小结  48-49
第5章 提升校园媒介实践平台的整体水平  49-60
  5.1 充分认识校园媒介的教育功能  49-51
    5.1.1 科学定位校园媒介的功能  49-50
    5.1.2 重视校园媒介的教育功能  50-51
    5.1.3 加强校园媒介教育功能的研究  51
  5.2 科学利用校园媒介开展实践教学  51-54
    5.2.1 加强大学生媒介素养教育的实践  52
    5.2.2 校园媒介实践平台要有所侧重  52-53
    5.2.3 科学设计校园媒介实践平台的教学内容  53-54
  5.3 加强校园媒介实践平台自身建设  54-57
    5.3.1 优化校园媒介资源配置  54-55
    5.3.2 提升从业人员的专业性  55
    5.3.3 加大校园媒介的硬件建设  55-57
  5.4 整合校园媒介资源  57-59
    5.4.1 明确校园媒介的管理归属  57
    5.4.2 加强校园媒介之间的合作  57-58
    5.4.3 加强校园媒介与社会媒介的交流与合作  58-59
  5.5 本章小结  59-60
结论  60-61
参考文献  61-64
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果  64-65
致谢  65

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