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南昌市普通高中生家庭教育现状与对策研究

作　者: 杨静
导　师: 李汶
学　校: 江西师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 普通高中生 家庭教育 现状 对策
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


每个家庭都是社会的细胞，每个家庭的和谐都为社会的和谐贡献着一份力量，关系家庭和谐的家庭教育也成为社会关注的焦点之一，同时，大家也都认可家庭教育是一切教育的基础，家庭教育对孩子的个体发展有着不言而喻的重要作用。高中生的年龄介于15-19岁之间，正处于未成年到成年的过渡期，同时也是身心发展的重要阶段。他们的身体机能逐渐成熟，外形与成人接近，内心渴望身边的人像对待成人一样对待他们；心理也在不断变化，自我认同感、人生观和价值观也在日渐形成，但心理相对不成熟，分析判断事物的能力相对较弱。因此，身心发展的这种不平衡让高中生产生许多内在的矛盾与冲突，当外界教育引导不当时，便会产生许多教育问题，尤其是与之最亲最近的家庭，问题更为凸显更为严重。本文选取南昌市区两所普通高中的六百多名高中生为研究对象，通过问卷调查及访谈等了解他们家庭教育的实际情况，通过讨论南昌市普通高中生家庭教育中存在的问题，分析其背后的原因，提出解决问题的对策及相关建议。问卷及访谈显示，南昌市普通高中生家庭教育的问题主要包括：家庭教育的观念存在偏差，家庭教育的内容相对失衡，家庭教育的方式过于单一，家庭教育氛围比较淡薄和亲子关系较为紧张等。分析显示，南昌市普通高中生家庭教育问题产生的原因主要包括：社会方面，学校方面和家庭方面。研究得出，解决南昌市普通高中生家庭教育问题的对策主要包括：社会相关组织的帮助，学校的配合和家庭中家长的努力，其中最重要的是家长自身素质的提高，家庭教育观念的更新及家庭教育方式的科学合理等。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
1.绪论  7-18
  1.1 研究的缘由  7
  1.2 研究的目的及意义  7-8
    1.2.1 研究的目的  7-8
    1.2.2 研究的意义  8
  1.3 研究的方法  8-10
    1.3.1 文献法  9
    1.3.2 调查法  9-10
  1.4 文献综述  10-15
    1.4.1 国外研究现状  10-12
    1.4.2 国内研究现状  12-15
  1.5 相关概念的界定  15-18
    1.5.1 家庭教育的概念界定  15-17
    1.5.2 普通高中生的概念界定  17-18
2.南昌市普通高中生家庭教育的现状  18-30
  2.1 南昌市普通高中生家庭教育现状  18-26
    2.1.1 家庭教育观念  18-21
    2.1.2 家庭教育内容  21-23
    2.1.3 家庭教育方式  23-24
    2.1.4 家庭教育氛围  24-25
    2.1.5 亲子关系  25-26
  2.2 南昌市普通高中生家庭教育现状个案调查  26-30
    2.2.1 优秀的晓菲  26-27
    2.2.2 偏执的小朗  27-30
3.南昌市普通高中生家庭教育中存在的问题与原因分析  30-44
  3.1 南昌市普通高中生家庭教育中存在的问题  30-34
    3.1.1 家庭教育观念存在偏差  30-31
    3.1.2 家庭教育内容相对失衡  31
    3.1.3 家庭教育方式单一单向  31-33
    3.1.4 家庭教育氛围有些淡薄  33-34
    3.1.5 亲子关系比较紧张  34
  3.2 南昌市普通高中生家庭教育问题的原因分析  34-44
    3.2.1 社会的原因  34-36
    3.2.2 学校的原因  36-37
    3.2.3 家庭的原因  37-44
4.应对南昌市普通高中生家庭教育问题的对策  44-51
  4.1 社会方面  44-46
    4.1.1 努力办好“家长学校”  44-45
    4.1.2 政府为“家长学校”提供支柱  45-46
  4.2 学校方面  46-47
    4.2.1 营造友好的家校合作氛围  47
    4.2.2 推进家校合作  47
  4.3 家庭方面  47-51
    4.3.1 家长应注重提高自身素质  47-49
    4.3.2 家长应构建科学发展的家庭教育理念  49
    4.3.3 家长应运用科学有效的家庭教育方法  49-51
结语  51-52
参考文献  52-54
附录 1 调查问卷  54-57
附录 2 访谈提纲  57-58
致谢  58-59
在读期间公开发表论文及科研情况  59

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 家庭教育
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