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南昌市普通高中生家庭教育现状与对策研究
作 者: 杨静
导 师: 李汶
学 校: 江西师范大学
专 业: 教育学原理
关键词: 普通高中生 家庭教育 现状 对策
分类号: G78
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 99次
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内容摘要
每个家庭都是社会的细胞,每个家庭的和谐都为社会的和谐贡献着一份力量,关系家庭和谐的家庭教育也成为社会关注的焦点之一,同时,大家也都认可家庭教育是一切教育的基础,家庭教育对孩子的个体发展有着不言而喻的重要作用。高中生的年龄介于15-19岁之间,正处于未成年到成年的过渡期,同时也是身心发展的重要阶段。他们的身体机能逐渐成熟,外形与成人接近,内心渴望身边的人像对待成人一样对待他们;心理也在不断变化,自我认同感、人生观和价值观也在日渐形成,但心理相对不成熟,分析判断事物的能力相对较弱。因此,身心发展的这种不平衡让高中生产生许多内在的矛盾与冲突,当外界教育引导不当时,便会产生许多教育问题,尤其是与之最亲最近的家庭,问题更为凸显更为严重。本文选取南昌市区两所普通高中的六百多名高中生为研究对象,通过问卷调查及访谈等了解他们家庭教育的实际情况,通过讨论南昌市普通高中生家庭教育中存在的问题,分析其背后的原因,提出解决问题的对策及相关建议。问卷及访谈显示,南昌市普通高中生家庭教育的问题主要包括:家庭教育的观念存在偏差,家庭教育的内容相对失衡,家庭教育的方式过于单一,家庭教育氛围比较淡薄和亲子关系较为紧张等。分析显示,南昌市普通高中生家庭教育问题产生的原因主要包括:社会方面,学校方面和家庭方面。研究得出,解决南昌市普通高中生家庭教育问题的对策主要包括:社会相关组织的帮助,学校的配合和家庭中家长的努力,其中最重要的是家长自身素质的提高,家庭教育观念的更新及家庭教育方式的科学合理等。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-5 目录 5-7 1.绪论 7-18 1.1 研究的缘由 7 1.2 研究的目的及意义 7-8 1.2.1 研究的目的 7-8 1.2.2 研究的意义 8 1.3 研究的方法 8-10 1.3.1 文献法 9 1.3.2 调查法 9-10 1.4 文献综述 10-15 1.4.1 国外研究现状 10-12 1.4.2 国内研究现状 12-15 1.5 相关概念的界定 15-18 1.5.1 家庭教育的概念界定 15-17 1.5.2 普通高中生的概念界定 17-18 2.南昌市普通高中生家庭教育的现状 18-30 2.1 南昌市普通高中生家庭教育现状 18-26 2.1.1 家庭教育观念 18-21 2.1.2 家庭教育内容 21-23 2.1.3 家庭教育方式 23-24 2.1.4 家庭教育氛围 24-25 2.1.5 亲子关系 25-26 2.2 南昌市普通高中生家庭教育现状个案调查 26-30 2.2.1 优秀的晓菲 26-27 2.2.2 偏执的小朗 27-30 3.南昌市普通高中生家庭教育中存在的问题与原因分析 30-44 3.1 南昌市普通高中生家庭教育中存在的问题 30-34 3.1.1 家庭教育观念存在偏差 30-31 3.1.2 家庭教育内容相对失衡 31 3.1.3 家庭教育方式单一单向 31-33 3.1.4 家庭教育氛围有些淡薄 33-34 3.1.5 亲子关系比较紧张 34 3.2 南昌市普通高中生家庭教育问题的原因分析 34-44 3.2.1 社会的原因 34-36 3.2.2 学校的原因 36-37 3.2.3 家庭的原因 37-44 4.应对南昌市普通高中生家庭教育问题的对策 44-51 4.1 社会方面 44-46 4.1.1 努力办好“家长学校” 44-45 4.1.2 政府为“家长学校”提供支柱 45-46 4.2 学校方面 46-47 4.2.1 营造友好的家校合作氛围 47 4.2.2 推进家校合作 47 4.3 家庭方面 47-51 4.3.1 家长应注重提高自身素质 47-49 4.3.2 家长应构建科学发展的家庭教育理念 49 4.3.3 家长应运用科学有效的家庭教育方法 49-51 结语 51-52 参考文献 52-54 附录 1 调查问卷 54-57 附录 2 访谈提纲 57-58 致谢 58-59 在读期间公开发表论文及科研情况 59
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 家庭教育
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