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中小学生家长教育问题及对策研究-以山东临沂市为例

作　者: 张成建
导　师: 赵昌木
学　校: 山东师范大学
专　业: 教育
关键词: 中小学家长教育家长成长
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

家庭是人生的起点，家庭教育是教育的起点，家庭教育奠定了一个人受教育的基础。家长是家庭教育的执行者，家长的教育素质决定了家庭教育的水平。提高家庭教育水平的根本途径在于提高家长的教育素质。提高家长的教育素质一方面需要家长积极追求自我成长，另一方面需要社会为家长成长提供必要的帮助和支持。家长教育正是系统地帮助和支持家长成长的活动。家长获得成长后，家长的教育素质自然会得到提高。家长的成长还会促进家长获得幸福的生活、和谐的家庭关系。家庭是社会的基本单位，和谐的家庭关系有助于和谐社会的构建。因此，家长教育是一件事关家长个人幸福、家庭关系和谐和孩子教育基础的事情。本研究通过查阅文献、访谈和问卷调查等方式对临沂市中小学生家长教育的现状进行了分析。通过分析，发现在开展家长教育的过程中存在举办主体单一、推动力不足、教育形式单一、缺乏资金支持和缺乏制度保障等问题。针对存在的问题，进一步从发挥家长自我成长的积极性、鼓励多元主体参与家长教育、采用多种形式开展家长教育、拓宽家长教育的途径、多渠道筹集家长教育资金、制定家庭教育法律等方面为临沂市继续开展家长教育工作提出了解决对策。本课题的研究也结合了笔者对于自我成长和开展家长教育实践的思考。希望通过本研究为积极追求自我成长的家长以一些启示，为从事家长教育工作的机构和个人提供一些参考，为临沂市建立科学、高效、可操作性强的家长教育体系提供理论基础。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-8
第一章绪论  8-13
  一、问题缘起  8
  二、研究的意义  8-10
  三、文献综述  10-12
  四、研究方法  12-13
第二章中小学家长教育概述  13-23
  一、核心概念界定  13-15
  二、美国的家长教育  15-16
  三、中国台湾的家长教育  16-19
  四、中国大陆的家长教育  19-23
第三章临沂市中小学家长教育现状  23-33
  一、家长教育机构的建立  23-24
  二、家长教育课程与活动的实施  24-25
  三、家长教育的科学研究  25-26
  四、家长教育的评价  26-27
  五、家长教育的民间参与力量  27
  六、家长接受教育的状况  27-33
    （一）家长的基本状况  28-29
    （二）家长接受教育的状况  29-33
第四章临沂市中小学家长教育存在的问题  33-36
  一、家长教育的举办主体单一  33
  二、家长教育的推进动力不足  33-34
  三、家长教育的形式单一  34
  四、家长教育保障制度缺乏  34-35
  五、家长教育支持资金不足  35-36
第五章临沂市开展家长教育的对策分析  36-59
  一、充分发挥家长追求自我成长的积极性  36-40
    （一）积极追求自我成长  37
    （二）组成“成长共同体”  37-38
    （三）寻求多种自我成长的支持  38-40
  二、鼓励多元主体参与家长教育  40-43
    （一）教育行政部门  40-41
    （二）中小学校  41-42
    （三）鼓励其他社会机构参与家长教育活动  42-43
  三、多种形式开展家长教育  43-48
    （一）学校开展家长教育的形式  44-46
    （二）其他机构和个人组织家长教育的形式  46-48
  四、多种途径推行家长教育  48-55
    （一）开展家长教育的传统途径  49-50
    （二）新环境下开展家长教育的网络途径  50-55
  五、多渠道筹措家长教育资金  55-57
    （一）财政安排预算  55-56
    （二）鼓励社会公益资金支持家长教育工作  56
    （三）试点家长学校收费课程  56-57
    （四）加强资金管理，办节约型家长教育  57
  六、制定相关政策法规，保障家长教育  57-59
结语  59-60
注释  60-61
参考文献  61-63
附录  63-67
  1. 家长教育调查问卷  63-65
  2. 家长教育访谈提纲（家长）  65
  3. 家长教育访谈提纲（教师）  65-67
致谢  67

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