学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论梁启超家庭教育思想及其当代启示

作　者: 段燕蓉
导　师: 陈张林
学　校: 兰州商学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 梁启超家庭教育中国传统思想文化启示
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 5次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

梁启超（1873—1929年），是中国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家，对中国的近现代历史有深远影响。梁启超十分重视家庭教育，他把中西方思想文化融合的理念运用于对子女的教导，用中国传统思想文化启蒙，打好学习基础，再指导子女学习西方先进知识技术，形成良好的家庭教育传统，使九个子女皆成才，报效国家。梁启超的家庭教育思想中包含的中西结合的理念，对现在处于全球化环境下的中国家庭教育具有指导意义。另外，梁启超针对当时中国出现的种种社会道德问题，提出了解决方法，他把这些思想内容都融入到对孩子们的家庭教育中，着重加强孩子们的道德素质，这对当今中国社会道德问题的解决有着一定的启示，对今天中国家庭教育的内容和方法也有着借鉴意义。梁启超出生于一个书香门第的家庭，在这种家庭环境的浸染下，梁启超自幼学习中国传统文化。梁启超之所以成为思想先驱，与他走出新会，接受西学，师从康有为分不开。结识康有为后，梁启超接触到西方思想文化，开拓了眼界，通过分析比较，梁启超将中西方思想融合起来，贯穿到家庭教育当中。通过对比民国社会和现代社会的异同，我们找到梁启超家庭教育思想在当今社会的实用价值。梁启超对子女的教育包罗万象，涉及到生活学习的方方面面，但归纳总结起来，主要集中体现在以下几点：爱国主义教育，梁启超认为“人必有爱国心，然后可以用大事”，他对子女的爱国主义教育，不仅仅是口头上的教育，而是言传身教，他为子女们树立了爱国的典范。在不断的耳濡目染下，梁启超的九个子女培养出对国家的深厚感情，并学习他们的父亲，尽自己一己之力报效祖国。科学技术教育，梁启超对子女进行科学知识教育，以趣味引导学习，让子女自主学习。梁启超认为做学问不能纸上谈兵，要做到理论和实践相结合。道德教育，梁启超将道德分为公德和私德。中国传统道德偏于私德，是为“人人独善其身”；西方道德偏于公德，是为“人人相善其群”。他对子女的道德教育是把子女培养成具有独立人格、具有公德心、意志坚定、知书达理的人才。梁启超家庭教育的主要特点是，以中国传统思想文化为基础，让子女多读古书，从古书中得到益处；重视西方思想文化，学习西方先进思想及教育理念，但也不能照搬西方思想；爱国主义教育贯穿始终，让子女学以致用，报效祖国。梁启超家庭教育思想对思想政治教育的启示是多方面的，对思想政治教育的内容进行了扩充，对思想政治教育的原则进行了完善，对思想政治教育的方法提供了借鉴。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-11
1.绪论  11-23
  1.1 研究背景  11-15
  1.2 研究目的与意义  15-16
    1.2.1 研究目的  15
    1.2.2 研究意义  15-16
  1.3 研究现状及其评论  16-20
    1.3.1 研究现状  16-19
    1.3.2 对研究现状的评论  19-20
  1.4 研究思路  20-21
  1.5 研究方法  21-22
    1.5.1 文献梳理法  21
    1.5.2 比较研究法  21
    1.5.3 实例分析法  21-22
  1.6 创新之处  22-23
2.梁启超的生活背景  23-29
  2.1 梁启超的成长背景  23-26
    2.1.1 自幼学习传统文化  23-24
    2.1.2 全面吸收西学知识  24-26
  2.2 民国社会与现代社会之比较  26-29
    2.2.1 民国社会特征  26
    2.2.2 现代社会特征  26-27
    2.2.3 民国社会与现代社会之比较  27-29
3.梁启超家庭教育的主要内容  29-39
  3.1 爱国主义教育  29-30
  3.2 科学知识教育  30-33
    3.2.1 趣味教育  30-31
    3.2.2 奖励进步  31-32
    3.2.3 理论和实践相结合  32-33
  3.3 道德教育  33-39
    3.3.1 中国传统思想文化的人格教育  33-35
    3.3.2 西方的公德教育  35-36
    3.3.3 磨砺意志  36-37
    3.3.4 礼仪教育  37
    3.3.5 婚姻恋爱观教育  37-39
4.梁启超家庭教育的主要特点  39-46
  4.1 以中国传统思想文化为基础  39-40
    4.1.1 “读几部古书必有益处”  39
    4.1.2 “治西学必以中学为基础”  39-40
    4.1.3 “学点古诗陶冶性情”  40
    4.1.4 “勿以智育蛀德育”  40
  4.2 重视学习西方先进思想  40-42
    4.2.1 西方人的教育理念  40-42
    4.2.2 “不能照搬西方教育”  42
  4.3 爱国教育贯穿始终  42-43
    4.3.1 “立我国格雄踞东方”  43
    4.3.2 学以致用，报效国家  43
  4.4 教育方法灵活多变  43-46
    4.4.1 趣味教育  44
    4.4.2 理论知识与实践活动相结合  44-45
    4.4.3 重视个性发展  45-46
5. 梁启超家庭教育思想对思想政治教育的启示  46-54
  5.1 梁启超家庭教育思想对思想政治教育内容的启示  46-47
  5.2 梁启超家庭教育思想对思想政治教育原则的启示  47-51
    5.2.1 道德教育和知识教育并重的原则  48-49
    5.2.2 中西思想相结合的原则  49-50
    5.2.3 个人理想和国家前途合二为一的原则  50-51
  5.3 梁启超家庭教育思想对思想政治教育方法的启示  51-54
    5.3.1 趣味教育，进步有奖  51
    5.3.2 重视常识教育  51-52
    5.3.3 注重磨砺意志品格  52-53
    5.3.4 改善情感交流方式  53-54
6.结语  54-55
参考文献  55-59
攻读硕士学位期间主要科研成果  59-60
致谢  60

论梁启超家庭教育思想及其当代启示

内容摘要

全文目录

相似论文