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乡镇成人学校转型变革的路径研究-以宁波市为例

作　者: 张爱娟
导　师: 乐传永
学　校: 宁波大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 乡镇成人学校社会转型宁波市
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

乡镇成人学校作为开展农村成人教育的重要阵地，其发展有利于促进农村劳动力素质的提高和农村经济文化的发展，有利于加快农村城镇化建设，对建设社会主义新农村，构建学习型社会和社会主义和谐社会具有重要意义。因此，大力发展乡镇成人学校，通过各种形式的教育培训提高农民的综合素质，培养新型农民，是促进农村人力资源开发的必由之路。基于上述认识，本研究采用文献法、问卷调查法和访谈法对宁波市乡镇成人学校的发展现状进行调查，并对现存问题进行了深入剖析，指出具体的影响因素。并在相关理论的指导下，从政府层面和乡镇成人学校自身建设两方面提出促进宁波市乡镇成人学校转型变革的对策建议，正文具体分为以下五个部分：第一部分，绪论。该部分是本研究的逻辑起点，主要介绍了选题缘由和研究背景，研究目的与意义，对相关概念进行界定，梳理国内外相关文献并说明研究的思路与方法。第二部分，相关理论探讨。本研究在终身教育理论的指导下，基于人力资本理论，运用成人学习理论，透彻分析发展乡镇成人学校的理论依据。第三部分，调研部分。本研究对宁波市乡镇成人学校的发展现状进行调查，并基于现存问题，深入探究出现问题的原因，为对策研究提供现实依据。第四部分，对策研究部分。针对宁波市乡镇成人学校发展存在的具体问题，本研究主要从政府应给予乡镇成人学校发展强有力的支持和加强乡镇成人学校自身建设两方面提出对策和建议；第五部分，结束语部分。主要总结了本研究的内容，反思了本研究的不足之处，并对后续研究进行了展望。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
1 绪论  9-21
  1.1 研究背景  9-11
  1.2 研究目的与意义  11
  1.3 相关概念界定  11-15
    1.3.1 乡镇成人学校  11-13
    1.3.2 社会转型  13-15
  1.4 文献综述  15-20
    1.4.1 国外研究概况  15-16
    1.4.2 国内研究概况  16-20
  1.5 研究思路与方法  20-21
2 乡镇成人学校转型变革的理论依据  21-26
  2.1 人力资本理论  21-22
  2.2 成人学习理论  22-23
  2.3 终身教育理论  23-26
3 宁波乡镇成人学校转型变革的现状调查与分析  26-43
  3.1 宁波乡镇成人学校转型变革的现状调查  26-38
    3.1.1 调查动机和目的  26
    3.1.2 调查对象和方法  26-29
    3.1.3 调查的内容和结果  29-38
  3.2 宁波乡镇成人学校转型变革面临的困境及原因分析  38-43
    3.2.1 思想认识的因素  38-39
    3.2.2 经费因素  39-40
    3.2.3 师资因素  40
    3.2.4 教育教学因素  40-41
    3.2.5 学校管理体制因素  41-43
4 宁波乡镇成人学校转型变革的对策研究  43-53
  4.1 把握全局、均衡发展，为成校发展提供强有力的支持  43-45
    4.1.1 政府应加强对农村成人教育价值理念的新认识，树立科学的发展观  43
    4.1.2 加强政府对乡镇成人学校的统筹领导，加快旧管理体制的改革创新  43-45
  4.2 加强乡镇成人学校自身建设，采取针对性措施适应经济社会转型  45-53
    4.2.1 加强宣传，努力建成良好的终身学习氛围  45-46
    4.2.2 树立现代终身教育理念，促进学校人才培养目标的与时俱进  46-47
    4.2.3 加强乡镇成人学校师资队伍建设，促进教师专业化发展  47-48
    4.2.4 推进乡镇成人学校专业课程研发，探索需求导向的课程开发机制  48-49
    4.2.5 建立健全乡镇成人学校的管理体制机制，保障学校规范有序的发展  49-50
    4.2.6 以模式创新为动力，拓展领域，合力实现“强强联合”  50
    4.2.7 完善现代化的网络学校阵地，打造便捷的学习环境，提高教学水平  50-53
5 结束语  53-54
参考文献  54-59
附录A 关于宁波市乡镇成人学校发展现状的调查问卷  59-63
附录B 关于宁波市乡镇成人学校发展现状的访谈提纲  63-64
在学研究成果  64-65
致谢  65

乡镇成人学校转型变革的路径研究-以宁波市为例

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