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藏区“9+3”免费中职学生的适应问题及对策研究-基于郫县友爱职业技术学校情况分析

作　者: 赁旭
导　师: 阙海宝
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 藏区“9+3”免费教育计划中等职业教育适应问题原因对策
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 4次
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内容摘要

摘要：四川省委、省政府高度重视藏族聚居区发展和民生改善。为了让藏族学生到汉族地区接受高质量的职业教育,2009年2月19日,正式实施藏区“9+3”免费教育计划。这是四川省委、省政府支持藏族聚居区加快发展的重大举措,是促进藏族青少年学习成才的重要途径。由于地区文化之间的差异、学习生活环境的不同、学习水平上的差距、语言沟通上的障碍,藏区学生、藏区“9+3”学生在汉族地区的中职学校接受教育时,明显存在适应上的问题。那么,如何让“9+3”学生尽快适应内地的学习生活,如何让他们进入常态化生活成为了一个重要的课题。由此,本研究的中心是：“9+3”学生进入内地学习存在哪些适应困难,我们应该采取何种策略帮助这些学生成功适应。本研究在阅读大量文献资料的基础上,重点运用问卷访谈的形式对“9+3”学生进入内地学习的适应问题的现状及原因进行分析,并有针对性地提出解决策略。总体来说,本文分为四个部分。第一部分为导论部分。该部分论述了本论文的研究背景,综述了国内外现有的研究成果及其对本论文的启示作用,肯定了本论文的研究价值。第二部分,具体从思想、学习、生活等三个维度对“9+3”学生到内地学校后的不适应的表现进行阐述。第三部分,分别从地区文化存在差异、学校管理制度不够健全、部分学生缺乏主动适应的意识、学生矛盾冲突突出等因素分析产生的原因。第四部分,基于友爱职业技术学校关爱行动“1+2+1”实践模式的启示,并借鉴相关的经验教训,本文从思想观念高度重视、不断加强学校教育教学管理、不断更新教学理念、开展民族观系列德育活动四个方面进行来破解“9+3”学生适应难题的对策研究。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-7
目录  7-10
第一章导论  10-17
  一、选题背景  10
  二、研究现状  10-13
    (一）国外有关学生跨文化适应的研究  11
    (二）国内有关学生跨文化适应的研究  11
    (三）藏区“9+3”免费中职教育的学生适应问题的研究  11-13
  三、课题研究的目的与意义  13-15
    (一）研究目的  13-14
    (二）研究意义  14-15
  四、课题研究方法  15
  五、课题研究过程  15-17
第二章藏区“9+3”免费中职学生不适应的现状分析  17-23
  一、思想上的不适应  17-19
    (一）心理敏感  17-18
    (二）法纪观念淡薄  18
    (三）集体意识差  18-19
  二、学习上的不适应  19-20
    (一）对老师的授课方法不适应  19
    (二）对学习的内容不适应  19-20
    (三）学习方法不适应  20
    (四）学习心理的不适应  20
  三、生活上的不适应  20-23
    (一）语言沟通的障碍  21
    (二）气候的不适应  21
    (三）饮食的不适应  21
    (四）理财的不适应  21
    (五）身体状况的不适应  21-23
第三章藏区“9+3”免费中职学生不适应的成因分析  23-27
  一、地区之间文化存在差异  23-24
  二、学校管理制度不够健全  24-25
    (一）学生管理的不足  24
    (二）生活管理上的疏忽  24
    (三）班级管理上的不足  24
    (四）教学管理的缺陷  24-25
  三、部分学生缺乏主动适应的意识  25
    (一）主动学习意识不浓  25
    (二）规则意识较为淡薄  25
    (三）行为习惯自我约束不足  25
  四、学生矛盾冲突比较突出  25-27
    (一）生活环境方面  25-26
    (二）日常行为方面  26
    (三）求知态度方面  26-27
第四章破解藏区“9+3”免费中职学生适应性问题对策建议  27-35
  一、确保优先发展战略地位  27-29
    (一）领导高度重视  27-28
    (二）不断增加教育投入  28-29
    (三）建立健全保障机制  29
  二、加强学校教育教学管理  29-31
    (一）强化常规管理  29-30
    (二）优化教学设计  30-31
    (三）进行差别化教学  31
  三、不断更新教育教学观念  31-32
    (一）坚持以学生为本  31-32
    (二）适合社会要求  32
    (三）体现学生的主体地位  32
  四、开展丰富多彩的德育活动  32-35
    (一）开展民族观教育系列活动  32-33
    (二）开展对藏区学生的关爱互动活动  33
    (三）扎实做好“9+3”班的德育教育工作  33-35
结语  35-37
  (一）结论  35
  (二）存在的不足  35-37
参考文献  37-39
附件  39-49
  学生问卷  39-41
  教师问卷  41-45
  访谈提纲  45-46
  学校“1+2+1”关爱行动基本情况表  46-48
  藏区学生关爱行动计划  48-49
致谢  49

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