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以就业为导向的国际贸易课程设置研究-以广东省理工职业技术学校为例
作 者: 邓莎莎
导 师: 田秋华
学 校: 广州大学
专 业: 教育
关键词: 课程设置 国际贸易专业 就业导向 中等职业学校
分类号:
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
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内容摘要
课程设置是一定学校选定的各种各类课程的设立和安排。课程设置必须符合培养目标的要求,它是一定学校的培养目标在一定学校课程计划中的集中表现。课程设置要科学、合理,既要为学校教育活动的展开架好框架,又要为社会、企业培养高素质人才。目前中职学校国际贸易专业没有一套适合自己的课程设置安排,大都只是高校或高职学校国际贸易专业课程设置的“缩小版”和“降低版”;而由于中职学校学生与高职院校及普通高中学生相比具有一定的特殊性,年纪小、基础较差但又面临职业竞争的压力,因此,如何让这样一批特殊的群体在刚入社会时能具备职业的竞争力,更好地适应社会发展和工作环境?中职学校怎样才能培养出企业所需的高素质技能型人才?中等职业教育如何与企业需求接轨?等等。这些现实和问题都让中等职业学校国际贸易专业在设置符合自身特点、适合自身发展及企业需求的课程改革上显得尤为重要,且迫在眉睫。本文以广东省理工职业技术学校国际贸易专业为主要研究对象,在问卷调查的基础上,结合访谈法、文献法,观察法,通过对珠江三角洲外贸企业对中职国际贸易专业人才需求现状的调查,在以就业为导向的前提下,为中职国际贸易专业课程设置提供依据和方向,对国际贸易专业课程设置方案进行重新构架,以期对中职国际贸易专业人才的培养提供良好的课程平台,使其能为企业培养所需的技能型高素质人才服务,也能更好地促进中职学校的课程改革与发展。
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全文目录
目录 5-7 Contents 7-10 摘要 10-11 Abstract 11-13 第一章 绪论 13-29 1.1 选题缘起 13-15 1.2 研究的目的及意义 15-16 1.2.1 研究的目的 15 1.2.2 研究的意义 15-16 1.3 研究的内容和方法 16-18 1.3.1 研究内容 16 1.3.2 研究方法 16-18 1.4 相关研究综述 18-26 1.4.1 关于国内中等职业教育的研究 18-20 1.4.2 关于职业教育课程设置的研究 20-24 1.4.3 关于中职国际贸易专业的研究 24-26 1.5 研究的重点难点 26 1.6 相关概念的界定 26-28 1.6.1 课程及课程设置 26-28 1.6.2 国际贸易专业 28 1.6.3 就业导向 28 1.7 本章小结 28-29 第二章 国际贸易专业人才需求情况的调查分析 29-37 2.1 调查方案的设计 29-30 2.2 调查的实施与数据的收集 30 2.3 数据的分析 30-36 2.4 本章小结 36-37 第三章 广东省理工职业技术学校国际贸易专业课程设置问题分析 37-45 3.1 访谈情况简介 37-40 3.2 广东省理工职业技术学校国际贸易专业课程设置中存在的问题 40-42 3.2.1 国际贸易定位模糊 40 3.2.2 课程设置不符合中职特色和办学要求 40-41 3.2.3 培养的人才规格不符合社会要求 41 3.2.4 课程内容过于陈旧 41 3.2.5 实训课程少且内容单一 41-42 3.3 广东省理工职业技术学校国际贸易专业课程设置问题的归因分析 42-44 3.3.1 国际贸易专业定位与课程改革未引起足够的重视 42 3.3.2 课程设置者与专业教师理论水准低 42-43 3.3.3 课程设置者和专业教师缺乏充分的市场调研 43 3.3.4 课程内容与行业需求脱节 43-44 3.3.5 缺乏实训课程和校企合作 44 3.4 本章小结 44-45 第四章 中职学校国际贸易专业课程设置的改进策略 45-51 4.1 确立就业导向的人才培养目标 45 4.2 明确本专业典型工作任务并选择恰当的课程内容 45-47 4.3 面向行业及就业需求,构建“模块式”专业课程体系 47-50 4.3.1 职业基本能力模块 48-49 4.3.2 职业核心能力模块 49-50 4.3.3 职业延展能力模块 50 4.4 本章小结 50-51 结语 51-52 参考文献 52-55 致谢 55-56 附录 1 人才需求调查问卷 56-59 附录 2 访谈大纲 59
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