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高职院校德育实效研究

作　者: 彭友良
导　师: 邓演平
学　校: 湖南大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高职院校德育实效性原因对策
分类号: G711
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 65次
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内容摘要

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,它的主要任务是为国家培养高素质应用型和技能型人才。随着我国高等教育的发展和社会对高职人才培养要求的不断提高，高职教育在整个教育体系中显示出越来越重要的作用。尽管我国高职院校经过了三十多年的发展探索,形成了相对完善的德育教育体系,开展了积极有效的德育活动，但是学生德育的发展比起专业技能的提高，还存在一定程度的滞后。本文力求在遵循德育教育发展规律的基础上，对高职德育教育的实效问题进行系统地分析和研究，希望能从中归纳出提高高职德育实效性的新对策，以适应新世纪社会发展的要求。本文共分四个部分：第一部分介绍选题背景、意义，研究的方法、思路，对高职院校学生德育研究现状进行综述，发现问题；第二部分阐述高职院校学生德育实效性的相关概念的内涵、特点和意义，包括正确认识高职院校的人才培养目标、学生特点、德育实效性的内涵与意义，在此基础上探讨提高高职院校德育实效性的基本理论，如社会存在决定社会意识论、大学生思想政治教育目标论、过程论、规律论等。第三部分从目前高职德育现状分析入手，总结高职德育近些年取得的进步和成绩，以及高职德育中存在的主要问题，深入探讨影响高职学生德育实效性的原因；第四部分，针对高职院校的特点、发展要求和影响高职院校学生德育实效的原因，提出了提高高职院校德育实效的若干对策：一是要更新高职院校德育观念；二是要加强德育队伍建设；三是要创新德育方法，探索德育新途径；四是要从社会、家庭、校园三方面优化德育环境，以期营造良好的环境氛围提高德育的实效。总之，要充分发挥高职院校学生德育的效能，满足社会发展对高职院校人才素质的要求。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
第1章绪论  10-18
  1.1 选题背景及意义  10-11
    1.1.1 选题背景  10-11
    1.1.2 选题意义  11
  1.2 文献综述  11-16
    1.2.1 国外研究综述  11-12
    1.2.2 国内研究综述  12-16
  1.3 研究的方法和思路  16-18
第2章高职院校学生德育实效概述  18-29
  2.1 高职院校学生特点、德育目标和德育特点  18-23
    2.1.1 高职院校学生的特点  18-20
    2.1.2 高职院校德育目标和德育特点  20-23
  2.2 高职院校学生德育实效的内涵与分类  23-24
    2.2.1 高职院校学生德育实效的内涵  23
    2.2.2 高职院校学生德育实效的分类  23-24
  2.3 提高高职院校学生德育实效的意义  24-26
    2.3.1 培养更多合格人才的需要  25
    2.3.2 满足高职院校学生全面发展的需要  25-26
    2.3.3 构建和谐社会的必要条件  26
  2.4 提高高职院校学生德育实效的有关理论  26-29
    2.4.1 社会存在与社会意识辩证关系的理论  26-27
    2.4.2 大学生思想政治教育目标理论  27
    2.4.3 大学生思想政治教育过程理论  27-28
    2.4.4 大学生思想政治教育规律理论  28-29
第3章高职院校学生德育实效的评价与原因分析  29-36
  3.1 高职院校学生德育实效的总体评价  29-30
    3.1.1 德育教育的机构体系基本形成  29
    3.1.2 学生德育教育的总体目标基本明确  29
    3.1.3 德育实践活动取得了不少成绩  29
    3.1.4 德育实效有待增强  29-30
  3.2 影响高职院校学生德育实效的原因分析  30-36
    3.2.1 组织管理方面的原因  30-31
    3.2.2 队伍方面的原因  31-33
    3.2.3 学生方面的原因  33-34
    3.2.4 社会方面的原因  34-36
第4章提高高职院校学生德育实效的对策  36-49
  4.1 转变观念加强管理  36-37
    4.1.1 转变德育观念，完善德育工作体制  36
    4.1.2 实现学校德育与管理的有机给合  36-37
  4.2 建设队伍搞好激励  37-38
    4.2.1 明确高职院校德育队伍的职责定位  37
    4.2.2 加强高职院校德育队伍的职业化、专业化建设  37-38
    4.2.3 建立高职院校学生德育队伍的激励机制  38
  4.3 创新方法探索途径  38-45
    4.3.1 充分发挥好德育的两个主体作用  38-39
    4.3.2 发挥思想政治理论课的主渠道作用  39-40
    4.3.3 大兴调查研究之风，切实加强教育的针对性  40-41
    4.3.4 完善工学结合，优化育人模式  41
    4.3.5 优化德育活动，提高德育活动效果  41-42
    4.3.6 搭建网络德育平台，加强网络德育互动  42-43
    4.3.7 利用心理咨询的平台，促进德育与心理健康的有机结合  43
    4.3.8 充分发挥宿舍德育的作用  43-45
    4.3.9 构建完善的德育考评机制  45
  4.4 社会家庭校园结合营造优良德育环境  45-49
    4.4.1 营造良好的德育社会环境  46-47
    4.4.2 营造良好的德育家庭环境  47-48
    4.4.3 营造良好的德育校园文化环境  48-49
结语  49-51
参考文献  51-54
附录 A 攻读学位期间主持的项目及发表的论文  54-55
致谢  55

高职院校德育实效研究

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