学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

顶岗实习对师范生专业发展的积极影响

作　者: 黄龙
导　师: 田宗友
学　校: 江西师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 顶岗实习教师专业发展师范生专业发展师范生专业素质
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 215次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

当前，促进教师专业发展已经成为世界各国教育改革的共识。我国历来也高度重视教师专业发展。教育实习是职前教师专业发展的重要组成部分，是师范院校培养合格教师的重要途径。然而传统的教育实习存在着种种的弊端，实习效果不佳。作为教育实习模式改革成果之一的顶岗实习逐渐受到越来越多师范院校的认可。但是顶岗实习作为一种新的实习模式其对师范生的专业发展影响如何，是否产生了积极的影响，影响的程度如何，影响的因素有哪些这些问题有待进一步研究。正是基于上述认识，本研究选取X师范大学进行抽样研究。本文依据教师专业发展理论，构建了师范生专业发展内涵和师范生专业素质结构，并在此基础上编制了问卷和访谈提纲。通过对顶岗实习回校的师范生进行问卷调查和访谈，我们发现：顶岗实习有效的促进了师范生的专业发展，但实习效果有待进一步提升；其中专业情意发展情况最好，其次是专业知识和专业能力；影响师范生专业发展的主要因素是实习意愿、岗前培训情况、听课数、上课数、实习自由度。最后，通过调查和访谈我们发现顶岗实习还存在的一些问题：实习指导老师指导不得力，岗前培训组织管理不到位，师范生教育科研能力缺乏，教学条件、实习待遇有待加强。文章的最后有针对性提出改进顶岗实习，促进师范生专业发展的对策建议。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-8
引言  8-22
  一、问题提出  8-9
  二、文献综述  9-18
    （一）国外关于教育实习的相关研究  9-11
    （二）我国顶岗实习的相关研究  11-18
  三、研究意义  18-19
    （一）理论意义  18
    （二）实践意义  18-19
  四、研究思路  19-20
  五、研究方法  20-22
    （一）文献法  20-21
    （二）问卷调查法  21
    （三）访谈法  21-22
第一章理论基础  22-34
  一、概念界定  22-25
    （一）教育实习  22
    （二）顶岗实习  22-24
    （三）教师专业发展  24-25
    （四）师范生专业发展  25
  二、理论基础  25-34
    （一）教师专业发展阶段基本理论  26-28
    （二）教师专业素质结构  28-30
    （三）师范生专业素质基本构成  30-34
第二章顶岗实习对师范生专业发展影响的问卷调查  34-48
  一、调查对象  34-35
  二、调查工具  35-37
  三、调查结果与分析  37-48
    （一）师范生专业素质发展状态  37-38
    （二）师范生专业素质发展的差异分析  38-48
第三章顶岗实习对师范生专业素质发展影响的访谈  48-56
  一、访谈设计与实施  48-49
    （一）访谈对象的选择  48
    （二）访谈问题的设计  48-49
    （三）访谈数据处理  49
  二、访谈结果  49-56
    （一）师范生专业能力的发展  49-51
    （二）师范生专业知识的发展  51-54
    （三）师范生专业情意的发展  54-56
第四章顶岗实习对师范生专业发展影响的反思  56-61
  一、存在的不足及原因  56-57
    （一）实习指导老师指导不得力  56
    （二）岗前培训组织管理不到位  56-57
    （三）师范生教育科研能力缺乏  57
    （四）教学条件、实习待遇有待加强  57
  二、优化顶岗实习的建议  57-61
    （一）加强对师范生的实习指导  57-58
    （二）重视岗前培训和加强管理  58-59
    （三）重视师范生科研能力培养  59
    （四）加大实习经费的投入  59-60
    （五）师范生转变实习意识  60-61
结语  61-62
附录  62-65
参考文献  65-69
致谢  69-70
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  70

顶岗实习对师范生专业发展的积极影响

内容摘要

全文目录

相似论文