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斯坦福大学创业教育对我国的启示

作　者: 荣沁瑜
导　师: 符惠明
学　校: 江南大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 斯坦福大学 创业教育体系 思考与启示
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要


创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予与学术教育、职业教育并驾齐驱的位置。从广义上来说，是指培养具有开创性的人，使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。当下，创业教育已越来越受各大高校的重视，也成为反映高等教育改革发展趋势的侧影。以美国斯坦福大学为例，该校的创业教育已构建了完整的课程体系、丰富多样的课外创业活动、创业教育领域专业化师资队伍以及先进的创业教育模式和评价体系。相比较之下，我国各大高校的创业教育起步较晚，在实施的过程中虽已取得些许成绩，但仍存在着诸多不足之处亟待完善。有些高校对创业教育理念的认识不够全面；还未构建起完整的课程体系，专业师资力量薄弱；实践育人环节方面影响力低；没有充分利用社会支持体系，创业教育氛围不够浓厚。针对国内部分高校在创业教育实施过程中存在的问题，基于斯坦福大学在创业教育上较为成熟的理论和实践经验，具体可行的创新对策有：在课程体系方面，需要深化教学体制改革，构建多层次的创业教育课程体系；在师资队伍方面，加强专业师资力量建设，“双管齐下”创建高素质创业导师队伍；在实践环节方面，可以完善创业教育实践平台建设，全力打造新型教育平台；在社会支持体系方面，要加强校企政之间的合作，推进创业教育联盟的建立，多方位支持创业教育的开展，营造良好的创业氛围，为国内高校进一步开展创业教育，培养创新创业的新型人才提供理论支持。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章 绪论  7-15
  1.1 选题的国内外研究现状述评  7-10
    1.1.1 国内研究现状述评  7-9
    1.1.2 国外的研究现状述评  9-10
  1.2 选题的理论意义和现实意义  10-11
    1.2.1 选题的理论意义  10
    1.2.2 选题的现实意义  10-11
  1.3 选题的基本内容  11-12
    1.3.1 本文的基本思想  11
    1.3.2 重点和难点  11-12
    1.3.3 创新与特色  12
  1.4 选题的研究思路和方法  12-15
    1.4.1 研究思路  12
    1.4.2 研究方法  12-15
第二章 斯坦福大学创业教育体系的建设  15-23
  2.1 斯坦福大学创业教育的概况  15-16
  2.2 斯坦福大学的创业教育体系  16-19
    2.2.1 系统完整的创业教育课程体系  16-17
    2.2.2 丰富多样的课外创业活动  17-18
    2.2.3 高质量的创业师资队伍  18
    2.2.4 多重“磁石模式”的创业教育模式  18-19
    2.2.5 完善的创业教育评价体系  19
  2.3 斯坦福大学创业教育成功的原因分析  19-23
    2.3.1 课程内容全面且授课方式灵活  19-20
    2.3.2 教学方面吸引外部力量参与并形成有效互动  20-21
    2.3.3 学校管理方面提倡弹性的学习制度  21
    2.3.4 硅谷与斯坦福大学互助双赢  21-23
第三章 我国高校创业教育发展情况的剖析  23-35
  3.1 我国高校创业教育的发展概况  23
  3.2 我国高校创业教育的现状分析  23-31
    3.2.1 大学生创业活动的现状  24-25
    3.2.2 大学生创业面临的困境分析  25-26
    3.2.3 大学生对高校开展创业教育的评价  26-28
    3.2.4 大学生对学校提供创业教育的需求  28-30
    3.2.5 大学生创业对其他支持体系的需求  30-31
  3.3 我国高校创业教育主要存在的问题  31-35
    3.3.1 部分高校对创业教育的目标及理念认识有失偏颇  31
    3.3.2 课程体系不健全  31-32
    3.3.3 缺少专业的师资力量  32
    3.3.4 高校创业教育的实践育人环节实际影响力低  32
    3.3.5 创业教育的社会支持体系不完善  32-35
第四章 斯坦福大学创业教育对我国高校的启示  35-43
  4.1 构建多层次的创业教育课程体系  35-37
  4.2 “双管齐下”创建高素质创业导师队伍  37-39
  4.3 创新创业教育实践平台的建设  39-40
  4.4 建立创业教育联盟多方位支持高校创业教育  40-43
结语  43-44
致谢  44-45
参考文献  45-47
附录一：大学生对高校创业教育需求的调查问卷  47-49
附录二：作者在攻读硕士学位期间发表的论文  49

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