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高校校训的思想政治教育功能研究

作　者: 杨玲
导　师: 刘云林
学　校: 南京师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 校训思想政治教育功能
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

校训是学校用简洁而深刻的语言表达出来的教育理念,对内是对师生行为规范的教育和引导,对外是学校文化的鲜明体现。校训具有内隐渐进性、品牌特色性、约束凝聚性和价值导向性等特点,这些特点体现了校训具有隐性的思想政治教育功能。其中包括确立思想政治教育的目标、丰富思想政治教育的内容和创新思想政治教育的形式这几个方面。但是反观现实,高校校训在教育实践中的思想政治教育功能并没有得到充分的发挥,主要原因在于学校对校训本身解读不够、对校训的教育价值认识不到位、中国“官本位”思想的影响,和中国固有的育人模式的制约等。为了充分认识到校训的思想政治教育功能并使之得以有效发挥,可以从以下四个方面着手：整合校训宣传的各种资源,增强校训宣传工作的科学性；优化教育教学内容设计,增强校训教学工作的合理性；加强学生课外实践活动,提供校训内容外化的源泉；提高学生道德自觉性,实现校训精神内化的效果。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-12
  一、选题缘由  7-8
  二、国内外研究现状  8-10
    (一) 检索结果  8
    (二) 已有的研究成果  8-10
  三、研究的意义、目的与方法  10-12
第二章校训概述  12-15
  一、校训的内涵  12-13
    (一) 校训的历史演进  12
    (二) 校训释义  12-13
    (三) 校训的文化内涵  13
  二、校训的基本特点  13-15
    (一) 内隐性  13
    (二) 特色性  13-14
    (三) 约束性  14
    (四) 导向性  14-15
第三章高校校训的思想政治教育功能分析  15-27
  一、确立思想政治教育的目标  15-17
    (一) 形成学生良好的行为规范  15-16
    (二) 塑造学生积极的道德人格  16-17
    (三) 培养学生集体归属感  17
  二、丰富思想政治教育的内容  17-22
    (一) 校训蕴涵的传统文化为思想政治教育提供丰富的精神内容  17-19
    (二) 校训的育人要求为思想政治教育提供鲜明的内容  19-22
  三、创新思想政治教育的形式  22-27
    (一) 利用隐性教育形式  22-24
    (二) 鼓励学生参与社会实践  24-27
第四章高校校训功能发挥不足的现状及形成原因  27-32
  一、高校校训功能发挥不足的现状  27-28
    (一) 对校训具备的教育功能存在认识上的偏差  27
    (二) 发挥校训的思想政治教育功能存在实践上的不足  27-28
  二、校训的功能发挥不足的原因分析  28-32
    (一) 对校训的教育价值和功能认识不到位  28-29
    (二) 中国的“官本位”思想使校训宣传不免流于形式  29
    (三) 中国当下的育人模式导致对校训的关注缺失  29-32
第五章校训思想政治教育功能的有效发挥  32-46
  一、整合校训宣传的各种资源,增强校训宣传工作的科学性  32-38
    (一) 整合校训宣传的路径资源,努力拓宽校训宣传的渠道  32-34
    (二) 整合校训宣传的人力资源,强化对校训宣传队伍管理  34-36
    (三) 整合校训宣传的文本资源,科学建构校训宣传的内容  36-38
  二、引导学生自我教育,实现校训精神内化的效果  38-43
    (一) 自我教育的基本内涵  38-39
    (二) 自我教育的理论依据  39-40
    (三) 自我教育的实施路径  40-43
  三、加强学生课外实践活动,提供校训内容外化的源泉  43-46
    (一) 以积极志愿活动为基础,实现校训服务社会的育人功能  44
    (二) 以校园文体活动为载体,培育学生践行校训的人格品质  44
    (三) 以教学实践为拓展,珍视校训转化价值的艰辛经历  44-46
结语  46-47
参考文献  47-49
致谢  49

高校校训的思想政治教育功能研究

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