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高校德育方法合理性研究

作　者: 汪蜜蜜
导　师: 吴自斌
学　校: 南京师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 德育方法 合理性 德育方法合理性
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


高校德育方法一直以来都是理论界研究的重点问题,随着改革开放和社会的不断发展,人们的道德观念和价值取向都发生了较大的变化,尤其是在高校校园里,大学生不同程度的存在着人生价值观模糊、迷恋网络、逃课厌学、恋爱同居、理想信念缺失等不良现象,造成这个局面的一个重要因素就是高校德育方法在理论研究与具体实践中的不足。从当前我国高校道德教育的具体方法为切入点,就现实高校德育方法研究与实践中的成就与不足,分析合理的选择德育方法的指导思想、原则、评价标准与实现途径,从而指出我国高校在德育方法的选择上应该持有的指导思想。首先在界定概念的基础上论述德育方法在高校德育中的价值,从德育本身的特点、目标的实现、方法的特性、时代的发展四个方面说明德育方法合理性的必然性。从德育方法的形式合理性、实质合理性、实践合理性三个方面来论述德育方法合理性的内容。接着以德育方法存在的实际问题出发,以在实际社会中面临的挑战与进行的完善举措来分析德育方法合理性的实际情况。最后从指导思想、基本原则、评价标准、有效机制四个方面来论述德育方法合理性实现的途径。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
绪论  7-13
第一章 德育方法合理性问题的提出  13-23
  一、相关概念的界定  13-17
    (一) 德育  13-14
    (二) 德育方法  14-16
    (三) 德育方法合理性  16-17
  二、德育方法在高校德育中的价值  17-19
    (一) 实现德育目标  17-18
    (二) 渗透德育内容  18-19
    (三) 贯彻德育理念  19
  三、德育方法合理性的必然性  19-23
    (一) 德育本身的特点要求德育方法合理性  19-20
    (二) 德育目标的实现要求德育方法合理性  20
    (三) 方法自身的特性要求德育方法合理性  20-21
    (四) 时代发展的现状要求德育方法合理性  21-23
第二章 德育方法合理性分析  23-36
  一、德育方法形式合理性  23-27
    (一) 满足社会的价值期待  23-24
    (二) 符合具体的现实情况  24-26
    (三) 具有完整性与和谐性  26-27
  二、德育方法实质合理性  27-32
    (一) 实现教育者的自我发展  27-29
    (二) 推进受教育者的全面发展  29-30
    (三) 促进全社会的和谐发展  30-32
  三、德育方法实践合理性  32-36
    (一) 目标实现的完成性  32
    (二) 德育目的的实效性  32-33
    (三) 思想理念的发展性  33-36
第三章 德育方法合理性现状分析  36-49
  一、高校德育方法面临社会的挑战  36-41
    (一) 网络科技发展对高校德育方法的影响  36-38
    (二) 多元价值取向对高校德育方法的冲击  38-40
    (三) 大学生群体的新特点对高校德育方法的挑战  40-41
  二、高校德育方法存在的问题  41-45
    (一) 形式主义普遍  41-42
    (二) 目标定位偏移  42-43
    (三) 与生活相脱节  43-44
    (四) 模式单一现象  44-45
  三、高校德育方法存在的问题归因  45-49
    (一) 目标向度上功利性现象严重  45-46
    (二) 偏激思想冲击校园历史悠久  46-47
    (三) 德育方法理论研究脱离实践  47-49
第四章 德育方法合理性的实现  49-67
  一、德育方法合理性的指导思想  49-52
    (一) 以人为本、系统整合  49-51
    (二) 注重对象、发展创新  51
    (三) 预测为主、实效优先  51-52
  二、德育方法合理性的基本原则  52-58
    (一) 务实性与务虚性相结合  53-54
    (二) 普遍性与特殊性相结合  54-55
    (三) 针对性与渗透性相结合  55-57
    (四) 阶段性与整体性相结合  57-58
  三、德育方法合理性的评价标准  58-63
    (一) 德育方法的合目的性  59-60
    (二) 德育方法的合情感性  60-62
    (三) 德育方法的合时代性  62-63
  四、德育方法合理性的实现  63-67
    (一) 优化结合系统管理机制  63-64
    (二) 精神物质双重保障机制  64-65
    (三) 因人、材、地施教机制  65
    (四) 切合时代发展创新机制  65-67
结语  67-68
参考文献  68-72
在读期间发表的学术论文及研究成果  72-73
致谢  73

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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