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中学生物教学中渗透美育途径的研究

作　者: 纪军华
导　师: 李新花
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育
关键词: 生物教学美育渗透
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 4次
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内容摘要

美育是素质教育的重要组成部分,是通过审美活动和审美实践有意识地培养人的审美能力。生物学科教学是中学阶段实施美育的重要渠道。美育受到传统教育观念的影响,在中学生物教学中往往被忽视,从而难以有效的实施美育。因此,中学生物教学中渗透美育的途径是值得研究的。实施美育不仅要充分挖掘教学内容的内在美,还要借助教学形式艺术化的外在美。让学生在生物课堂中尽情感受和欣赏生物科学之美,受到美的熏陶。在学习知识、发展能力的同时,提高自身素质,树立正确的审美观、价值观,得到全面发展。本文概括了美育的涵义,介绍了生物科学中美的形式,分析了生物教学中实施美育的价值,对中学生物教学中进行美育教学的目的、意义进行了论证,对生物教学中实施美育的途径进行了探讨。文中初步探讨了在生物教学中通过不同的教学方法实施美育的原则,并用了一些具体的教学案例对本人进行生物美育教学的教学实践进行了介绍。在实践中,对天津实验中学高二年级的两个班进行实验研究。通过调查问卷和两班生物成绩差异性检验的分析表明,在生物教学中实施美育可以提高学生的审美能力,并促进了学习成绩的提高。经过一系列的分析,笔者认为,在中学生物教学中渗透美育是价值观教育的一种重要手段。教师要善于总结归纳生物学中的美育内容,不断探索和发展适合中学生物学美育的教学方法,美育在中学生物教学中的实施才会有更加广阔的前景。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
引言  8-9
第一章问题的提出  9-11
  1.1 树立健康和谐生存价值观的需要  9-10
  1.2 社会对美育的重视程度还比较欠缺  10
  1.3 生物学科具备渗透美育的有利条件  10-11
第二章美育概述  11-16
  2.1 美育的含义  11-13
    2.1.1 认为美育是艺术教育  12
    2.1.2 认为美育是情感教育  12
    2.1.3 认为美育是全面育人的教育  12-13
  2.2 中外美育理论回顾  13-14
    2.2.1 中国美育思想回顾  13-14
    2.2.2 外国美育思想回顾  14
  2.3 美育教育的功能  14-16
    2.3.1 美育促进个性的协调平衡  14-15
    2.3.2 美育促进创造性的发展  15
    2.3.3 美育促进人际交流能力  15-16
    2.3.4 美育促进人与自然的和谐  16
第三章高中生物教学中的美育  16-28
  3.1 高中生物教学中渗透美育的意义  16-18
    3.1.1 有利于激发学生对大自然的热爱  17
    3.1.2 有利于激发学生对科学的探索精神  17
    3.1.3 有利于学生学会珍爱生命  17-18
  3.2 生物学美育教学的目标  18-19
    3.2.1 初级目标——培养学生对生物学美的感受力  18
    3.2.2 中级目标——培养学生鉴赏生物学美的修养  18
    3.2.3 高级目标——发展学生对生物学美的创造力  18-19
  3.3 挖掘生物课本中的美育素材  19-21
    3.3.1 生命美  19-20
    3.3.2 生命科学美  20-21
  3.4 中学生物学美育教学的原则  21-23
    3.4.1 科学性与审美性相结合的原则  21-22
    3.4.2 教学内容和教学形式相适应的原则  22
    3.4.3 理性与感性融合的原则  22
    3.4.4 理论与实践相结合的原则  22-23
  3.5 美育教学的创造策略  23-28
    3.5.1 大力提升教师的审美素养  23-25
    3.5.2 充分挖掘教学内容中的美育因素  25-26
    3.5.3 优化教学过程的审美设计  26-27
    3.5.4 艺术地使用教学手段  27-28
第四章生物美育教学的实施  28-40
  4.1 直观教学法及教学实例  28-32
    4.1.1 定义及作用  28-29
    4.1.2 实施直观教学法的原则  29-30
    4.1.3 直观教学法教学实例  30-32
  4.2 启发式教学法及教学实例  32-35
    4.2.1 定义及作用  32-33
    4.2.2 实施启发式教学的原则  33
    4.2.3 启发式教学法教学实例  33-35
  4.3 讨论式教学法及教学实例  35-38
    4.3.1 定义及作用  35-36
    4.3.2 实施讨论式教学的原则  36-37
    4.3.3 讨论式教学法教学实例  37-38
  4.4 实验教学法及教学实例  38-40
    4.4.1 定义及作用  38
    4.4.2 实施实验教学的原则  38-39
    4.4.3 《植物细胞的吸水和失水》教学片断  39-40
第五章高中生物学美育教学的效果评价  40-47
  5.1 实践对象  41
  5.2 实践时间  41
  5.3 实践材料  41
  5.4 实践的具体实施  41-42
  5.5 评价形式：问卷调查与学科考试相结合  42-43
  5.6 调查结果及分析  43-47
    5.6.1 实践结果呈现  43-45
    5.6.2 结果分析  45-47
第六章结论  47-49
参考文献  49-51
致谢  51-52
附录  52-61

中学生物教学中渗透美育途径的研究

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