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20世纪以来我国中小学音乐教育思想变迁之述论-以音乐美育为中轴线

作 者: 毕红艳
导 师: 姚青
学 校: 陕西师范大学
专 业: 音乐学
关键词: 20世纪以来 中小学音乐教育 音乐美育 中轴线
分类号: G633.951
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
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内容摘要


本文将20世纪以来我国中小学音乐教育的变迁,以时间为顺序,按照序论、本论和结论的结构方式分为三大部分详细地论述导致其变化的主要思想理念,并总结出在各个阶段不同的思想理念背后实则有一中轴线——音乐美育在做支柱。绪论(第一章):就本选题的选题原因、目的和意义、以及本选题的研究目标、研究方法、创新之点等进行阐述。本论:第二章:美育与音乐教育的发端。主要讲述的是我国中小学音乐教育的萌芽(1901—1919),论述现代美育思想在中国的发生以及音乐作为美育手段在中国现代教育中的发端。第三章:音乐美育的沉浮。这一阶段可以说是我国中小学音乐教育的发展时期(1919—1977),主要阐述美育思想以及音乐作为美育手段在这个时期跌宕起伏的发展状况。第四章:音乐审美教育的繁荣(1978—2000)。本章主要讲述的是在这个阶段里我国中小学音乐教育的繁荣景象,讲述了音乐美育思想得到了充分的认可并且因为吸收外来文化思想而更加成熟。第五章:以审美为核心的舞台。(笔者认为)这一阶段可以说是我国中小学音乐教育的盛世(2001—2013)主要阐述人们在音乐教育的理论和实践中更加清晰地认知音乐美育,为了让它更好的发挥效应,充分吸收中外各路思潮,然后确定课程标准主旨思想的历程。结论:音乐美育是贯穿20世纪以来中国中小学音乐教育思想的中轴线。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
前言  7-9
第1章 绪论  9-11
  1.1 问题之源  9
  1.2 问题之意  9-10
  1.3 目标之向  10
  1.4 研究之法  10
  1.5 创新之点  10-11
第2章 美育与音乐教育的发端  11-23
  2.1 中国近代中小学音乐教育的发端  11-13
    2.1.1 鸦片战争前夕的中国教育状况  11-12
    2.1.2 清末民初时的“西学”式学校的建立  12
    2.1.3 清末民初时期的学校音乐教育  12-13
  2.2 学堂乐歌——新音乐的肇始、20世纪音乐的主流  13-15
    2.2.1 学堂乐歌的兴起与发展  13-14
    2.2.2 学堂乐歌的意义与影响  14-15
  2.3 美育与学校音乐教育  15-23
    2.3.1 清末民初时期的学校音乐教育思想  15-16
    2.3.2 美育思潮的形成和发展  16-20
    2.3.3 音乐美育与学校音乐教育  20-23
第3章 音乐美育的沉浮  23-35
  3.1 “五四”至建国初的中小学音乐教育述论  23-28
    3.1.1 “五四”至抗战时期的中小学音乐教育  23-25
    3.1.2 抗战至建国时期的中小学音乐教育  25-28
  3.2 建国以后至改革开发前的中小学音乐教育述论  28-35
    3.2.1 建国初期的中小学音乐教育的相关政策、大纲及其实施  29-33
    3.2.2 “文革”至“三中全会”时期的中小学音乐教育状况  33-35
第4章 音乐审美教育的繁荣  35-45
  4.1 80—90年代的音乐美育发展状况  35-39
    4.1.1 对美育问题的探讨  35-36
    4.1.2 美育在音乐教育中地位  36-38
    4.1.3 义务教育全日制教学大纲的制订和国外音乐教育体系的引进  38-39
  4.2 90 年代至20世纪末中小学音乐教育概况  39-45
    4.2.1 《中国教育改革和发展纲要》和中小学音乐教育大纲  40-41
    4.2.2 音乐教育作为素质教育的一部分受到重视  41-42
    4.2.3 音乐学科教学理论的建设  42-43
    4.2.4 中小学音乐教育的实况概述  43-45
第5章 以审美为核心的舞台  45-63
  5.1 以审美为核心的《课标》的颁布  46-52
    5.1.1 纲领性文件——《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》的颁布  46-48
    5.1.2 《课标》指导下的中小学音乐教育实践述论  48-50
    5.1.3 《课标》背景下的我国中小学音乐教育的现状及反思  50-52
  5.2 《课标》的哲学基础和解析  52-57
    5.2.1 影响我国音乐教育的音乐教育哲学  52-56
    5.2.2 对《课标》的认识  56-57
  5.3 需要说明的几个问题  57-60
    5.3.1 审美和美育  57-58
    5.3.2 德育与美育  58-59
    5.3.3 《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》  59-60
  5.4 关于《音乐课程标准(实验稿)》的修订  60-63
    5.4.1 就基本理念《修订版》坚持了《标准》  60-61
    5.4.2 就课程性质《修订版》突出了表述  61
    5.4.3 就课程设计思路《修订版》改变了表达方式  61
    5.4.4 就课程内容《修订版》保留延用  61-63
第6章 结论  63-65
参考文献  65-69
致谢  69-71
读研期间发表的论文  71

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐、舞蹈
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