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新课程背景下音乐欣赏教学方法与模式探究

作　者: 张琳
导　师: 王英奎
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 新课程音乐欣赏教学方法教学模式
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 5次
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内容摘要

教育部为了适应当今教育发展的新形势，从20世纪以来对教育进行不断的改革，新课程便是在1999年启动的基础性教育改革，后于2001年发布了《基础教育课程改革刚要<试行>》。根据新课程改革的基本理念，在十年中教育部对理论与实践的关系进行不断的摸索，终于在2011年制定了《义务教育音乐课程标准》，赋予了音乐课程新的定义，使我国美育发展取得了质的飞跃。感受与欣赏作为音乐学习的重要部分，是整个音乐学习过程中不可或缺的，是培养中小学生审美能力的有效途径。中小学是培养孩子健康成长的黄金时期，对学生音乐欣赏、音乐感受能力的培养至关重要，且能够丰富学生的情感，并促进学生的身心健康，同时又有助于提高学生的文化素养。通过对中小学音乐欣赏教学的现状调查，以了解当今社会对音乐欣赏教学的接受程度，进行分析与研究，并从中找到其存在的弊病，进而将传统与现代教学手段两相结合，针对音乐欣赏的时代背景、最新定义，研究发掘有效的方法与模式，力求推动我国中小学音乐欣赏教学的健康、稳定发展。本文秉承新课改后《义务教育音乐课程标准》的理念，在音乐欣赏的课堂上寻求一条最有效的路径，激发学生听赏音乐的兴趣，培养聆听音乐的习惯，从而使学生通过对音乐欣赏能力的提高，培养健全的人格，树立起健康、高尚的人生价值观。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-8
第一章引言  8-11
  一、选题背景与原因  8-9
  二、研究内容与方法  9-11
    （一）研究内容  9-10
    （二）研究方法  10-11
第二章学校音乐欣赏教学概述  11-16
  一、音乐欣赏教学的发展历程  11-13
    （一）中国古代音乐欣赏回顾  11
    （二）中国近现代的音乐欣赏教学发展  11-12
    （三）新中国成立之后的音乐欣赏教学概况  12-13
  二、音乐欣赏教学的内涵  13-16
    （一）音乐欣赏的含义  13
    （二）音乐欣赏的特点  13-15
    （三）音乐欣赏教学的意义  15-16
第三章音乐欣赏教学问题分析  16-28
  一、教师对音乐教材的把握及深入理解问题  16-21
    （一）关于对课程标准内涵的理解  16-18
    （二）关于对教材整体与局部的把握  18
    （三）关于主题强化与重点突破  18-19
    （四）关于教材的创造性使用  19-21
  二、学生欣赏教学过程中的参与问题  21-24
    （一）行为参与不全  22
    （二）情感参与不深  22-23
    （三）认知参与不透  23-24
  三、教学手段的传承与融合问题  24-26
    （一）以辅助工具完全代替传统教学手段  24-25
    （二）以多媒体为中心，削弱教师授课主导的作用  25-26
  四、音乐欣赏教材中弘扬民族音乐的问题  26-28
第四章新课程背景下音乐欣赏教学对策研究  28-42
  一、明晰现代音乐欣赏教学与传统音乐欣赏教学之异同  28-31
    （一）从教学思维层次上看  28-30
    （二）从教学现实需求上看  30-31
  二、构建高效的音乐欣赏教学模式  31-36
    （一）行为模式  32
    （二）情感模式  32-33
    （三）认知模式  33-36
  三、探究高效的音乐欣赏教学方法  36-42
    （一）情感体验法  36-37
    （二）比较欣赏法  37-38
    （三）合作探究法  38
    （四）设疑欣赏法  38-39
    （五）主题唱奏法  39-40
    （六）特色辅助欣赏法  40-42
结论  42-43
参考文献  43-49

新课程背景下音乐欣赏教学方法与模式探究

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