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高一学生化学问题解决元认知水平调查研究

作　者: 刘公园
导　师: 胡志刚
学　校: 福建师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 化学问题解决 元认知 动机性因素 问卷调查
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 4次
引　用: 0次
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内容摘要


元认知是对自身认知活动的认知,其核心要义是自我监控。问题解决是学生认知过程的重要组成部分。很多心理学研究的结论表明元认知能力与问题解决有着非常密切的关系,发展元认知能力能够提升学生解决问题的质量和效率。为研究高中学生化学问题解决过程中元认知水平的具体情况,本文编制了一系列用以测量学生化学问题解决元认知水平及元认知相关动机性影响因素的调查问卷,并对问卷的信度和效度进行了评估。经过调查研究,发现高一学生化学问题解决元认知能力总体上呈正态分布,化学问题解决元认知能力处于中等水平的学生占了大多数,而男生与女生的元认知水平也大致相同。在动机性影响因素方面,本研究通过对问卷数据结果进行相关性分析,证明了任务价值、成就目标、自我效能等动机性因素与学生在化学问题解决中的元认知能力呈显著相关,这一方面印证了前人的相关研究结论,同时也说明了教师在化学教学中可以通过提升学生解决化学问题的动机水平来提高学生的元认知能力,进而帮助学生获得更高的化学问题解决效率。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-10
绪论  10-18
第一章 问题解决元认知的研究背景  18-30
  第一节 元认知理论  18-24
    1.1.1 元认知理论的提出  18-20
    1.1.2 元认知理论的解析  20-24
  第二节 问题解决理论  24-30
    1.2.1 问题与问题解决  24-26
    1.2.2 问题解决的过程  26-28
    1.2.3 问题解决与元认知的关系  28-30
第二章 化学问题解决元认知水平测量工具的编制  30-52
  第一节 元认知测量的一般方法  30-31
    2.1.1 口语报告法  30
    2.1.2 行为分析法  30
    2.1.3 假设情境法  30
    2.1.4 问卷测量法  30-31
  第二节 化学问题解决元认知知识问卷的编制  31-39
    2.2.1 预测问卷编制  31-33
    2.2.2 第一次预测  33
    2.2.3 问卷分析  33-36
    2.2.4 第二次预测  36
    2.2.5 问卷分析  36-39
  第三节 化学问题解决元认知调控问卷的编制  39-46
    2.3.1 问卷编制  39-42
    2.3.2 第一次预测  42-43
    2.3.3 问卷分析  43-46
  第四节 化学问题解决元认知体验问卷的编制  46-52
    2.4.1 问卷编制  46-48
    2.4.2 第一次预测  48
    2.4.3 问卷分析  48-52
第三章 高一学生化学问题解决元认知水平现状调查  52-62
  第一节 研究方法  52-53
    3.1.1 被试对象选择  52
    3.1.2 研究工具  52
    3.1.3 数据管理  52-53
  第二节 研究结果与分析  53-62
    3.2.1 化学问题解决元认知知识调查结果  53-55
    3.2.2 化学问题解决元认知调控调查结果  55-58
    3.2.3 化学问题解决元认知体验调查结果  58-62
第四章 化学问题解决元认知的影响因素及其测量  62-80
  第一节 化学问题解决元认知的影响因素  62-64
    4.1.1 任务价值与元认知  62-63
    4.1.2 成就目标与元认知  63
    4.1.3 自我效能与元认知  63-64
  第二节 化学问题解决元认知影响因素测量工具编制  64-75
    4.2.1 任务价值预测问卷编制  64-66
    4.2.2 任务价值问卷第一次预测及分析  66-68
    4.2.3 成就目标预测问卷编制  68-69
    4.2.4 成就目标问卷第一次预测及分析  69-71
    4.2.5 自我效能预测问卷编制  71-73
    4.2.6 自我效能问卷第一次预测及分析  73-75
    4.2.7 信度分析  75
  第三节 化学问题解决元认知与其影响因素的相关性分析  75-80
    4.3.1 研究方法  75-76
    4.3.2 研究结果与分析  76-80
第五章 研究结论与反思  80-82
  第一节 研究结果  80-81
  第二节 研究反思  81-82
    5.2.1 本研究特点  81
    5.2.2 本研究局限  81-82
参考文献  82-86
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  86-88
致谢  88-90
个人简历  90-91

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