学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
乌兹别克斯坦汉语教学状况与分析-以塔什干第59中学为例
作 者: 吉莉
导 师: 宋林生
学 校: 陕西师范大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 乌兹别克斯坦 汉语 课程 教学
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 29次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
语言是民族的重要标志,也是最重要的交际工具,而语言的长期传承和发展又离不开教育。乌兹别克斯坦与中国有约2000年的交往历史。借助语言,两国人民的友好交往世代延续。今天,中国和乌兹别克斯坦两国关系发展顺利,高层互访不断,各个领域的合作得到不断加强,教育领域的合作更是盛况空前。乌兹别克斯坦首都塔什干市建立的第59中学,开始汉语课程教学至今已有54年的历史了。乌国汉语教学发展至今,在教学环境、教学方法、师资队伍等方面已经发生了翻天覆地的变化。塔什干第59中学在乌兹别克斯坦从事汉语教学历史悠久,教学水平较高,在乌国汉语教学界有一定的影响力。选取这所学校作为研究对象,很具有代表性。塔什干第59中学是乌国唯一一所在中学阶段开设汉语课程,从事汉语教育的学校,在乌国汉语教育界有着特殊的地位。学生能否在中学阶段打好汉语基础,直接关系到未来汉语的学习及汉语水平的提高。该校学生从二年级开始学习汉语,年龄都在7、8岁左右。中学阶段开始学习汉语比大学阶段开始学习汉语还具有年龄优势。在中学阶段,学生的思维活跃,记忆力强,这一阶段的学习在学生一生当中都扮演着重要角色。因此,采取的学习方法是否得当,教学方法是否适宜对他们今后的汉语学习都有很大的影响。通过研究,我们可以更好地总结乌国汉语教学中的成功经验和不足,及时采取措施,提高教学能力和学生的学习能力,培养出更多优秀的汉语人才,为中乌两国的交流与合作做出更大的贡献。
|
全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-6 第一章 绪论 6-9 第二章 59中的汉语教学 9-17 2.1 课程类型与课程设置 9-10 2.2 教师构成 10 2.3 教材使用 10-11 2.4 教学模式与方法 11-13 2.5 教学资源利用 13 2.6 校园汉语文化建设 13-14 2.7 汉语教学经验和成绩 14-17 第三章 中国在乌第59中学教学中发挥的作用及乌中学生汉语学习中存在的主要问题 17-20 3.1 硬件 17-18 3.2 软件 18 3.3 文化,教育项目的发展 18 3.4 乌国学生学习汉语时存在的主要问题 18-20 第四章 对乌59中发展汉语教学的思考和建议及对乌国汉语推广前景的展望 20-23 4.1 对乌59中学发展汉语教学的思考和建议 20-21 4.2 对乌国汉语推广前景的展望 21-23 结语 23-24 参考文献 24-25 致谢 25
|
相似论文
- 英语专业学生的模糊容忍度和阅读理解成绩的相关研究,H319
- 布依语—英语语音对比研究,H319
- 任务型教学在农村初中英语教学中的应用研究,H319
- 高校艺术教学建筑设计研究,TU244.3
- 新课程下中小学数学教学衔接与问题表征的研究,G633.6
- 高中信息技术新课程评价方法的实施研究,G633.67
- 高中函数教学研究与实践,G633.6
- 高中政治新课程改革课堂教学模式整合探索,G633.2
- 中职学生数学学习中的非智力因素研究,G633.6
- 基于停用词处理的汉语语音检索方法,TP391.1
- 从《道德经》英译看概念整合理论对汉语典籍英译的解释力,H315.9
- 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用,G633.41
- 教学档案管理系统的设计与实现,TP311.52
- 基于汉语听觉认知的事件相关电位的研究,R318.0
- 高中英语教学中的跨文化交际语用失误研究,G633.41
- 融入科学阅读和科学写作的科学教学,G633.3
- 美国“写作教室”理论与实践初探,G633.3
- “小团队”健美操教学模式改善高职院校女生心理健康状况的研究,G831.3
- 构式语法观照下的高中英语双及物结构教学研究,G633.41
- 高等设计艺术专业教学中设计思维培养的有效途径,J50-4
- 中印小学信息技术课程内容之比较研究,G623.58
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
© 2012 www.xueweilunwen.com
|