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乌兹别克斯坦汉语教学状况与分析-以塔什干第59中学为例

作 者: 吉莉
导 师: 宋林生
学 校: 陕西师范大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 乌兹别克斯坦 汉语 课程 教学
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 29次
引 用: 0次
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内容摘要


语言是民族的重要标志,也是最重要的交际工具,而语言的长期传承和发展又离不开教育。乌兹别克斯坦与中国有约2000年的交往历史。借助语言,两国人民的友好交往世代延续。今天,中国和乌兹别克斯坦两国关系发展顺利,高层互访不断,各个领域的合作得到不断加强,教育领域的合作更是盛况空前。乌兹别克斯坦首都塔什干市建立的第59中学,开始汉语课程教学至今已有54年的历史了。乌国汉语教学发展至今,在教学环境、教学方法、师资队伍等方面已经发生了翻天覆地的变化。塔什干第59中学在乌兹别克斯坦从事汉语教学历史悠久,教学水平较高,在乌国汉语教学界有一定的影响力。选取这所学校作为研究对象,很具有代表性。塔什干第59中学是乌国唯一一所在中学阶段开设汉语课程,从事汉语教育的学校,在乌国汉语教育界有着特殊的地位。学生能否在中学阶段打好汉语基础,直接关系到未来汉语的学习及汉语水平的提高。该校学生从二年级开始学习汉语,年龄都在7、8岁左右。中学阶段开始学习汉语比大学阶段开始学习汉语还具有年龄优势。在中学阶段,学生的思维活跃,记忆力强,这一阶段的学习在学生一生当中都扮演着重要角色。因此,采取的学习方法是否得当,教学方法是否适宜对他们今后的汉语学习都有很大的影响。通过研究,我们可以更好地总结乌国汉语教学中的成功经验和不足,及时采取措施,提高教学能力和学生的学习能力,培养出更多优秀的汉语人才,为中乌两国的交流与合作做出更大的贡献。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-6
第一章 绪论  6-9
第二章 59中的汉语教学  9-17
  2.1 课程类型与课程设置  9-10
  2.2 教师构成  10
  2.3 教材使用  10-11
  2.4 教学模式与方法  11-13
  2.5 教学资源利用  13
  2.6 校园汉语文化建设  13-14
  2.7 汉语教学经验和成绩  14-17
第三章 中国在乌第59中学教学中发挥的作用及乌中学生汉语学习中存在的主要问题  17-20
  3.1 硬件  17-18
  3.2 软件  18
  3.3 文化,教育项目的发展  18
  3.4 乌国学生学习汉语时存在的主要问题  18-20
第四章 对乌59中发展汉语教学的思考和建议及对乌国汉语推广前景的展望  20-23
  4.1 对乌59中学发展汉语教学的思考和建议  20-21
  4.2 对乌国汉语推广前景的展望  21-23
结语  23-24
参考文献  24-25
致谢  25

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