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印尼初中生综合课教学法探究-圣道中小学教学实践总结

作　者: 王一尧
导　师: 谢晓明
学　校: 华中师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 印尼圣道初中汉语综合课教学法优势局限
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 3次
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内容摘要

印尼作为世界上除中国以外拥有最多华人的国家,汉语教学事业近年来蒸蒸日上。然而师资的匮乏、教材的不足、教法的不当仍然是汉语国际教育推广在印尼遇到的三个难题,其中教法尤为重要。综合课是印尼汉语教学的主要模式,有着举足轻重的地位。目前,在印尼,初高中汉语学习者人数占整个印尼汉语学习者人数的多半,同时,印尼又是一个宗教信仰浓厚的国家。正是由于这种自身的特点,教法就更值得进行研究。因此,本文通过总结在印尼雅加达圣道中小学教学的实践经验,结合日常教学过程中的体会,试图找到适合印尼初中生汉语综合课的教学法,希望能为印尼的汉语综合课教学尽绵薄之力。本文共分四章。第一章明确本文研究对象,总结综合课教学法的研究历史和现状,阐述选题的意义。第二章主要介绍印尼雅加达圣道中小学的华文教学情况,从师资、课程、教材、学生以及文化五个角度进行概述。第三章针对汉语综合课的课型,以印尼圣道初中生为教学对象,举出四种综合课教学法,对每种教学法进行概念和特点的阐释,以《华语》为蓝本,对其中几课的某个部分进行教学设计,结合圣道学校初中汉语综合课的教学实践分析每种教学法的优势与局限,并指出综合教学法是最适合印尼初中汉语综合课教学使用的方法。第四章回顾总结并指出本文在研究上存在的不足。本文通过对印尼圣道学校初中部的汉语教学情况、教学体制、学生情况和教学实践进行分析,发现圣道学校初中汉语教学的不足之处在于教师并未对“怎么教”进行深入思索和研究,汉语教师志愿者和本土教师并没有一套适合印尼初中生学习汉语的方法。根据教学实践总结出的经验和教训,本文建议,汉语教师志愿者和本土华语教师,在初中汉语综合课上适宜使用综合教学法,以结构和功能相结合,将翻译法、交际法、任务型教学法等有机结合起来,系统地让学生训练听、说、读、写四种技能,使课堂教学具有活力。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
第一章绪论  10-14
  1.1 选题缘由  10
  1.2 研究意义  10-11
  1.3 研究概况  11-14
第二章印尼圣道中小学汉语教学概况  14-18
  2.1 师资概况  14-15
  2.2 课程设置及教材选用  15-16
  2.3 学生情况  16-17
  2.4 文化因素  17-18
第三章印尼初中生汉语综合课教学法探究  18-61
  3.1 语法翻译法(传统教学法)  18-30
    3.1.1 产生和特点  18-20
    3.1.2 圣道初中课堂实践  20-28
    3.1.3 圣道初中课堂使用语法翻译法的优劣分析  28-30
    3.1.4 在印尼初中汉语课堂使用的教学策略  30
  3.2 交际法  30-40
    3.2.1 产生和特点  30-32
    3.2.2 圣道初中课堂实践  32-38
    3.2.3 圣道初中课堂使用交际法的优劣分析  38-39
    3.2.4 印尼初中汉语课堂使用交际法的教学策略  39-40
  3.3 任务型教学法  40-48
    3.3.1 产生和特点  40-41
    3.3.2 圣道初中课堂实践  41-47
    3.3.3 圣道初中课堂使用任务型教学法的优劣分析  47-48
    3.3.4 印尼初中汉语课堂使用任务型教学法的教学策略  48
  3.4 综合教学法  48-61
    3.4.1 产生和特点  49-50
    3.4.2 圣道初中课堂实践  50-59
    3.4.3 圣道初中课堂使用综合教学法的优劣分析  59
    3.4.4 印尼初中汉语课堂使用综合教学法的教学策略  59-61
第四章结语  61-62
  4.1 全文总结  61
  4.2 论文不足  61-62
参考文献  62-64
致谢  64

印尼初中生综合课教学法探究-圣道中小学教学实践总结

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