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小学语文课的德育渗透研究

作　者: 王坤
导　师: 谭咏梅
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 德育德育渗透小学语文课
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

德育渗透在每一个课程中都具有重要的意义，尤其在小学语文课中德育渗透更是有利于德育与语文课本身的发展。本文致力于在小学语文教学中，教师能够更好地实施德育渗透、将新课程标准所规定的德育内容寓于课堂教学中、深度挖掘教材中的德育内容、扩展课外德育内容，以及将德育渗透更加有效的开展于各个教学环节。本研究是在小学语文课程标准、小学语文教材的理论研究的基础上，结合国内外语文教学中的德育渗透的文献研究，以及对某小学一线语文教师的调查研究基础上形成的在语文教学中进行德育渗透理论和实践研究。本文的研究致力于通过对人教版第一学期的语文教材的案例分析和课程论中德育渗透的理论支撑，以及对一线教师的调查数据的科学分析，形成对小学语文教学与德育渗透的内在联系和运动规律的理性认识，进而提出解决问题的对策。本文运用调查研究的方法对一线的部分语文教师进行调查，通过问卷真实的反应其在语文教学中渗透德育的程度。并采用SPSS软件对数据进行统计分析。应用访谈方法对优秀教师的访谈，总结他们的实践经验，进而丰富对小学语文课程标准中德育内容的理解与实践运用。结合调查数据和访谈的结果，提出了对小学语文教师及其在教学中进行德育渗透的有利做法。对于一线教学的小学语文工作者首先要提高意识，树立德育为首的教育观。其次要争抢小学语文教师的德育渗透能力，对于教师来说最好的方法莫过于提高教学经验，但教学经验的积累又需要时间的支撑，所以应不断挖掘其他渠道达到提高教师德育渗透能力，如通过教学互帮活动、教学经验交流、教学培训活动来帮助经验不足的教师解读新课程标准、利用教材挖掘德育内容、开发课外教学资源。再次，掌握德育渗透的有效方法，将德育渗透寓于情境教学、活动教学、体验教学中。最后不断开发德育渗透的有效途径，在识字教学、拼音教学、阅读教学、写作教学中不断渗透德育渗透的途径。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-15
  一、选题的背景  8
  二、研究的意义  8-10
    （一）研究的理论意义  8-9
    （二）研究的实践意义  9-10
  三、国内外研究综述  10-14
    （一）国内研究综述  10-12
    （二）国外研究综述  12-14
  四、研究方法与创新点  14-15
    （一）研究方法  14
    （二）创新点  14-15
第一章小学德育渗透的理论概述  15-18
  一、相关概念界定  15
    （一）德育  15
    （二）德育渗透  15
    （三）小学语文课  15
  二、小学语文课德育渗透研究的理论基础  15-18
    （一）课程论中的德育渗透理论  15-16
    （二）人的全面发展理论  16-17
    （三）素质教育理论  17
    （四）小学语文课与德育的关系  17-18
第二章小学语文课德育渗透的要求与内容  18-23
  一、小学语文课德育渗透的基本要求  18-19
    （一）小学语文课德育渗透的科学性  18
    （二）小学语文课德育渗透的艺术性  18
    （三）小学语文课德育渗透的实效性  18
    （四）小学语文课德育渗透的差异性  18-19
  二、小学语文课程标准的德育要求  19-20
    （一）继承和弘扬我国优秀文化传统  19
    （二）以社会主义核心价值为引领  19-20
    （三）树立正确的世界观、人生观、价值观  20
  三、小学语文教材中蕴含的德育内容  20-23
    （一）低段德育内容分析  20
    （二）中段德育内容分析  20-21
    （三）高段德育内容分析  21-23
第三章小学语文课德育渗透现状调查与分析  23-45
  一、研究被试  23
  二、研究工具  23
  三、问卷实施  23
  四、教师在小学语文课堂教学中渗透德育的现状分析  23-43
    （一）小学语文教师教学经验与学科德育渗透的关系  23-30
    （二）教材德育内容的理解与小学语文课中德育渗透的关系  30-36
    （三）新课标的理解与教学中德育渗透的关系  36-43
  五、存在问题的原因分析  43-45
    （一）教龄对德育渗透的影响及其原因分析  43
    （二）德育内容理解程度对德育渗透的影响及其原因分析  43-44
    （三）新课标解读程度对德育渗透的影响及其原因分析  44-45
第四章小学语文课德育渗透的对策  45-50
  一、树立德育为首的教育观  45
    （一）传统小学语文课教学观  45
    （二）当代小学语文课教学观  45
  二、增强小学语文教师德育的渗透能力  45-47
    （一）深入解读新课标，把握德育要求  46
    （二）充分利用教材，挖掘德育内容  46
    （三）开发课外教学资源  46
    （四）加强教师间交流与互动  46-47
  三、掌握德育渗透的教学方法  47-48
    （一）情境熏陶法  47
    （二）体验感悟法  47
    （三）活动强化法  47-48
  四、小学语文课德育渗透的载体  48-50
    （一）识字教学中的德育渗透  48
    （二）阅读教学中的德育渗透  48-49
    （三）习作教学中的德育渗透  49
    （四）教学评价中的德育渗透  49-50
第五章小学语文课德育渗透教学设计案例  50-56
  一、教学内容分析  50-51
    （一）教材分析  50
    （二）学情分析  50
    （三）教学目标  50
    （四）教学重、难点  50-51
    （五）教学方法和教学准备  51
  二、教学过程  51-55
    （一）初读课文，理清思路  51-52
    （二）深入理解，体验精神  52-55
  三、教学反思  55-56
    （一）本课识字教学中的德育渗透  55
    （二）本课阅读中的德育渗透  55-56
参考文献  56-57
附件 1  57-58
后记  58

小学语文课的德育渗透研究

内容摘要

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