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教育公正理念中应有的一个新视域-教育公正与个体发展研究

作　者: 余沁芳
导　师: 张志伟
学　校: 武汉理工大学
专　业: 伦理学
关键词: 教育公正个体发展对策实现
分类号: G40
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

公正作为一个核心命题早已渗透到社会各个领域,其中,教育公正问题尤为令人关注。教育公正既是社会公正体系中的重要分支与延伸,又是营造社会公正氛围,实现更全面、更广泛社会公正的重要基础,是构建社会主义和谐社会的重要保障。在追求教育公正的过程中,首先要解决的问题就是个体发展与教育公正的关系问题。与以往的研究视角不同,本文首先对教育公正的发展现状进行了科学评定,其次将研究重点放在个体教育发展上,对个体教育发展与教育公正的关系进行了研究,并理性审视了当前教育公正视野下个体教育存在的一系列问题。最后就所存在的问题提出了教育公正视野下促进个体发展、维护教育公平的若干对策建议,如使教育个体享用功能社会化、尊重个体的受教育权利以及秉承差异化教学理念与方式等。实现个体发展的公正,首先要求教育者教育行为的公正,才能保证受教育个体接受教育的公正,教育者要正视教育过程中存在的个体差异现象,使弱势人群享有同等受教育的权利,在对受教育者进行综合评价时也应遵循客观公正的原则,要坚持以同一标准去评价每一个受教育个体。对于受教育个体也要进行充分的认识和了解,正视受教育个体中间存在的差异现实,根据学生的实际情况,制订不同的教育措施,因材施教,从而保证受教育个体的全面发展。本文主要从四个方面进行阐述：首先,从国内和国外研究概况着手对于教育公正与个体发展的相关性进行阐述,指出本文研究的可行性及具体目标。然后对于教育公正与个体发展的相关性进行阐述,在此基础上解释教育公正与个体发展两个问题的基本概念,得出对于这两个概念的内涵理解,进一步探讨两者之间的关系,主要从理解个体发展的条件、前提和现实基础来谈论。从教育公正视角下研究价值目标、研究对象和现实标准三者的一致性,来探讨研究个体发展的必然性。接着在教育公正视野下,就个体发展教育的目的、原则和影响个体发展的因素三个方面对个体发展的一般规律进行论述。最后就教育公正视野下个体存在的问题进行论述,主要包括教育目的观的狭隘性、教育模式的单一性和教育环境的刻意性三个问题,进一步针对这些问题提出解决的对策,从教育个体享用功能社会化、尊重个体的教育权利和秉持差异性发展教育理念三个层面来解决问题。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章导言  9-15
  1.1 问题的提出与研究意义  9-10
  1.2 教育公正与个体发展相关性研究概况  10-14
    1.2.1 国外研究概况  10-12
    1.2.2 国内研究概况  12-13
    1.2.3 问题研究的可行性以及本文研究的具体目标  13-14
  1.3 本文的研究思路  14-15
第二章教育公正与个人发展的相关性  15-23
  2.1 教育公正与个体发展问题的基本概念  15-17
    2.1.1 公正  15
    2.1.2 教育公正  15-17
    2.1.3 个体发展  17
  2.2 教育公正与个体发展的关系  17-20
    2.2.1 个性的客观存在——理解个体发展的条件  17-19
    2.2.2 个性与社会性统一——理解个体发展的前提  19-20
    2.2.3 多元文化社会——理解个体发展的现实基础  20
  2.3 从教育公正视角研究个体发展的必然性  20-23
    2.3.1 价值目标的一致性  21
    2.3.2 研究对象的一致性  21-22
    2.3.3 现实标准的一致性  22-23
第三章教育公正视野下个体发展教育的目的、原则  23-29
  3.1 教育公正视野下针对个体发展教育的目的  23-27
    3.1.1 尊重个体差异  23-24
    3.1.2 积极应对个体的应得和需求  24-26
    3.1.3 倡导个体的个性发展  26-27
  3.2 教育公正视野下针对个体发展教育的原则  27-29
    3.2.1 自主性原则  27
    3.2.2 适应性原则  27-28
    3.2.3 积极差别原则  28-29
第四章教育公正视野下个体发展存在的问题及对策  29-43
  4.1 存在的问题  29-32
    4.1.1 教育目的观的狭隘性  29-30
    4.1.2 教育模式的单一性  30-31
    4.1.3 教育环境的刻意性  31-32
  4.2 教育个体享用功能社会化  32-34
    4.2.1 调整公共政策,促进机会均等  32-33
    4.2.2 建立完备体系,促进政策公正  33-34
  4.3 尊重个体的教育权利  34-36
    4.3.1 教育目的的公正诉求  34-35
    4.3.2 教育过程的公正诉求  35-36
  4.4 秉持差异性发展教育理念  36-43
    4.4.1 增加教育投入,均衡资源配置  36-38
    4.4.2 完善补偿制度,保障弱势群体  38-40
    4.4.3 提高教育者素质,确保教育行为公正  40-43
致谢  43-44
参考文献  44-46

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