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我国高校动画专业课程体系研究

作　者: 李宇譞
导　师: 胡智勇
学　校: 湖北大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 中国动画产业 高校动画专业 课程体系
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 30次
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内容摘要


中国动画产业发展迅猛,从动画制作人员的技术水平到动画产业领域的每一个分工流程,中国的动画产业发展都充满了希望。中国动画产业在发展过程中,通过改良动画制作技术,培养动画专业人才,借鉴国外先进动画生产模式,使得我国的动画产业发展取得了长足的进步。另一方面,在我们不断努力的同时,中国动画产业背景下,我国在动画人才的培养方面还面临着一些问题,对我国的动画产业发展产生了影响,两者相互影响相互制约,对我国的动画产业发展起到了一定的阻碍作用。其中的阻碍与矛盾就包括,高校动画人才培养面临数量与质量的矛盾、高校动画教育的课程体系与高速发展的动画产业对动画人才的需求的矛盾、高校动画专业课程体系与教师专业素质之间的矛盾、高校动画专业课程体系与学生专业发展方向的矛盾等一系列矛盾,这些矛盾都直指向人才的培养。产业发展的根源是人才,技术、政策等外因只是辅助产业发展的相关因素,人才才是重中之重,而人才的发展要靠教育,教育在人才的发展中起到重要的作用,影响和制约着人才发展的强度及方向等方面。本文试图分析动画专业课程体系,初探动画产业背景下的中国高校动画专业课程体系,分析其合理性,为动画专业课程体系的构建做出合理化建议。中国高校动画专业在近几年的井喷式发展状态下,培养人数逐年攀升,但是陈旧的动画专业的课程体系已无法满足动画产业对人才的需求。现今的课程体系在课程设置、课程模块等方面存在问题有待解决。本文总结提出了目前我国高校动画专业课程体系存在的主要问题有：课程设置繁杂、课程模块缺乏细分、课程设置缺少灵活性、课程模块之间相互交叉、理论与实践脱节等。针对以上一系列问题,笔者提出了相应的解决方法,为如何改进我国高校动画专业课程体系提出了一些建议。我国高校一直在探索着适合我国动画人才培养的课程体系。高校动画课程体系作为其中的一部分,也随着高校课程体系的改革而改革。如何让我国高校动画课程体系更好的服务于动画产业,培养出更多的动画人才,为我国动画事业做出贡献,就需要研究人员对高校动画专业课程体系进行深入研究,希望我们的研究能为我国高校动画专业课程体系的研究奉献一点微薄的力量。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
一、绪论  10-22
  (一) 研究背景  10-11
  (二) 问题的提出  11-15
    1、我国高校动画专业课程体系形成与发展中存在的问题  11-15
    2、改革高校动画课程体系对我国动画人才培养的促进作用  15
  (三) 研究方法及创新  15-16
    1、研究方法  15
    2、研究创新  15-16
  (四) 基本概念界定  16-17
    1、动画  16
    2、动画专业  16
    3、课程  16-17
    4、课程体系  17
    5、高等院校课程体系  17
  (五) 国内高校动画专业课程体系概述  17-19
  (六) 国外高校动画专业课程体系概述  19-22
    1. 美国  19-20
    2、日本  20
    3、韩国  20-22
二、国内动画产业发展概况  22-30
  (一) 动画制作范畴  22-23
  (二) 动画制作人生存现状  23-26
  (三) 动画技术发展概况  26-28
  (四) 动画产业链模式  28-30
三、中国高校动画专业课程体系现状、问题及原因分析  30-47
  (一) 中国高校动画专业课程体系现状  30-35
    1、中国高校动画专业课程体系中课程结构的三种模式  31-33
    2、中国高校动画专业课程体系在人才培养方面的优势  33-34
    3、中国高校动画专业课程体系与动画产业链的关系  34-35
  (二) 中国高校动画专业课程设置实例分析  35-43
    1、湖北某高校动画专业课程设置实例分析  35-40
    2、湖北某美术学院动画专业课程设置实例分析  40-43
  (三) 中国高校动画专业课程体系存在的问题及原因分析  43-47
    1、理论与实践脱节  43-44
    2、人才培养与人才需求脱节  44
    3、课程设置缺乏灵活性  44-45
    4、课程模块间缺少相互联系  45
    5、课程模块缺少细分  45-46
    6、课程设置繁杂  46-47
四、中国高校动画专业课程体系改进策略  47-52
  (一) 加强课程理论与实践相结合  47
  (二) 针对人才需求适时调节课程体系结构  47-48
  (三) 加强课程模块的文理渗透  48
  (四) 对课程模块进行层级排列  48-49
  (五) 整合相似的课程模块  49-50
  (六) 细分结构繁杂的课程模块  50-52
结论  52-53
参考文献  53-56
攻读硕士学位期间发表的论文  56-57
致谢  57

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