学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

语言教育规划视角下中国高中英语课程政策研究

作　者: 罗桂秀
导　师: 沈骑
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 语言教育规划英语课程政策高中英语课程标准教材政策高考英语政策
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 21次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

语言教育规划是语言政策的主要类型之一，是进行语言实践和实现语言改变的重要途径。作为义务教育英语课程政策与大学英语课程政策的衔接，高中英语课程政策既是中国基础教育课程改革的重要组成部分，也是语言教育规划的重要内容。高中英语课程政策主要由高中英语课程标准、教材政策和高考英语政策构成。其中，高中英语课程标准是核心，是编制教材和高考试题的依据。本文以开普兰和巴尔道夫（Kaplan, Robert B.&Baldauf, Richard B.）语言教育规划为理论基础，比较不同语言教育规划指导下美国、荷兰、日本和韩国四个国家高中英语课程政策特点，阐明建国以来各时期中国高中英语课程标准、教材政策和高考英语政策的变化过程，然后采用问卷和访谈法调查广西来宾市6所高中师生对现行高中英语课程政策的态度和看法，使用SPSS17.0统计软件对调查结果进行频数分析，发现高中英语课程标准在一定程度上忽略教师培训形式和内容以及学生语言学习的现实需要；教材使用周期过长，课后练习和文化教学内容有所偏颇,不利于培养学生的批判性思维能力；高考英语题型设计与培养学生语言运用的课程目标存在一定距离等问题。最后本文从语言教育规划层面提出优化建议：第一，高中英语课程目标应分层细化，充分考虑师生现实需要；第二，高中英语教材应增加中国本土文化材料，突出批判性思维能力习题；第三，高考英语应加强语用能力题型的考核。语言教育规划是中国高中英语课程政策优化的关键，将高中英语课程标准、教材政策和高考英语政策整合到语言教育规划系统，是中国尽早实现外语“一条龙”教育体系首选的可行策略，提升高中英语教学效率与质量。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-11
第一章绪论  11-16
  1.1 引言  11-12
    1.1.1 研究缘起  11-12
    1.1.2 研究意义  12
  1.2 文献综述  12-14
    1.2.1 课程政策研究  12
    1.2.2 外语课程政策研究  12-14
  1.3 研究思路与研究方法  14-15
  1.4 论文结构与概念界定  15-16
第二章语言教育规划理论  16-21
  2.1 语言规划与语言教育规划  16-17
  2.2 外语教育规划与英语课程政策  17-19
  2.3 中国英语教育规划现状  19-21
第三章国内外主要国家高中英语课程政策比较分析  21-33
  3.1 欧美典型国家：美国与荷兰  21-25
    3.1.1 《21 世纪外语学习标准》与美国高中英语课程政策  21-23
    3.1.2 《荷兰国家行动计划》指导下的荷兰高中英语课程政策  23-25
  3.2 东亚近邻国家：日本与韩国  25-28
    3.2.1 《培养“能用英语的日本人”战略构想》指导下的日本高中英语课程政策  25-27
    3.2.2 “英语教学革新方案”指导下的韩国高中英语课程政策  27-28
  3.3 中国高中英语课程政策发展轨迹  28-31
  3.4 国内外高中英语课程政策比较  31-33
第四章中国高中英语课程政策现状调查（以广西来宾为例）  33-47
  4.1 调查概况  33-34
    4.1.1 调查目的  33
    4.1.2 调查方法与对象  33-34
  4.2 调查结果统计与分析  34-47
    4.2.1 语言教育规划与高中英语课程标准  34-40
    4.2.2 语言教育规划与高中英语教材  40-42
    4.2.3 语言教育规划与高考英语  42-47
第五章中国高中英语课程政策优化建议  47-53
  5.1 课程目标分层细化，考虑师生现实需求  47-48
  5.2 教材增加本土文化，突出批判性思维能力培养  48-49
  5.3 高考英语加强语用能力考核和评价环节  49-51
  5.4 外语教育规划中课程目标、教材内容和考试手段的统一  51-53
结论  53-54
参考文献  54-58
致谢  58-59
在学期间的研究成果及发表的学术论文  59-60
附录一高中英语课程政策问卷（教师卷）  60-62
附录二高中英语课程政策调查问卷（学生卷）  62-64
附录三高中英语课程政策访谈提纲  64

语言教育规划视角下中国高中英语课程政策研究

内容摘要

全文目录

相似论文