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贯穿于高三语法复习的写作训练对语法能力提高的应用研究

作　者: 刘涛
导　师: 王欣
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育
关键词: 高三年级语法复习写作训练
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

虽然目前交际英语盛行,但还是有许多老师支持语法教学。这些老师把大量的课堂时间用于讲解语法规则,但教学效果并不理想。许多学生仍然不能在语法测试中取得好成绩。在作者工作学校也存在类似的情况。学生对语法的掌握较差,语法题的得分率低,而且作文质量较差。本研究将写作训练整合到高三的语法复习中,旨在研究该方法是否能有效地提高学生的语法能力。本文的研究问题如下：问题1：将写作训练整合到高三的语法复习中是否合理可行?问题2：贯穿于高三语法复习的写作训练是否能有效地促进语法能力的提高?本研究共有68名高三学生参与,均来自天津市第102中学。实验班和控制班均有34名被试者；实验前实验班和控制班没有明显差异。本研究使用了前测、后测和问卷调查的形式,通过SPSS17.0对收集的数据进行分析。研究结果发现：将写作训练整合到高三的语法复习中是合理可行的,且贯穿于高三语法复习的写作训练能有效地促进语法能力的提高。

全文目录

Abstract  6-8
摘要  8-9
Acknowledgements  9-12
Chapter One:Introduction  12-16
  1.1 Research Background  12-13
  1.2 Research Purpose and Significance of the Study  13-14
  1.3 Layout of the Thesis  14-16
Chapter Two:Literature Review  16-36
  2.1 Input,Interaction and Output in Second Language Acquisition  16-25
    2.1.1 Input Theory  16-18
    2.1.2 Interaction in Second Language Acquisition  18-22
    2.1.3 Output Theory  22-25
  2.2 The Noticing Hypothesis  25-28
  2.3 Grammar & Writing Teaching  28-34
    2.3.1 Grammar Teaching  29-32
      2.3.1.1 The Aims of Grammar Teaching  29-30
      2.3.1.2 The Content of Grammar Teaching  30-32
    2.3.2 Writing Teaching  32-33
      2.3.2.1 The Significance of Writing Teaching  33
      2.3.2.2 The Content of Writing Teaching  33
    2.3.3 The Relation between Grammar and Writing Learning  33-34
  2.4 Summary  34-36
Chapter Three:Research Design  36-50
  3.1 Research Questions  36
  3.2 Participants  36-37
  3.3 Experimental Procedure  37-47
    3.3.1 Teaching Design  38-47
      3.3.1.1 Grammatical Revision Arrangement  38-40
      3.3.1.2 Writing Design  40-47
  3.4 Instruments  47
  3.5 Data Collection  47-49
  3.6 Data Analysis  49-50
Chapter Four:Results and Discussion  50-59
  4.1 The Results of the Pretest and the Analysis  50-52
  4.2 The Results of the First Questionnaire and the Analysis  52-54
  4.3 The Results of the Posttest and the Analysis  54-57
  4.4 The Results of the Second Questionnaire and the Analysis  57-59
Chapter Five:Conclusion  59-63
  5.1 Major Findings  59-61
  5.2 Pedagogical Implications  61
  5.3 Limitations of the Research  61-62
  5.4 Suggestions for the Research  62-63
References  63-69
Appendix Ⅰ  69-71
Appendix Ⅱ  71-72
Appendix Ⅲ  72-74
Appendix Ⅳ  74-75
Appendix Ⅴ  75-76
Appendix Ⅵ  76-77
Appendix Ⅶ  77-82

贯穿于高三语法复习的写作训练对语法能力提高的应用研究

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