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对农村初中学生使用《新目标英语》教材的评价

作　者: 李欣
导　师: 蔡兰珍
学　校: 西北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 《新目标英语》农村初级中学教材分析与评价英语新课程标准
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 23次
引　用: 0次
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内容摘要

在英语教学中，课本是影响课堂教学效果和教学效能的主要因素之一，它决定了教学的内容和组织形式。课本是教学的资源和工具，也是学习的引导者。课本评价是建立在特定的课本评价标准上的，目的是了解课本的优点和缺点，以此判断它是否符合了教学需求，从而为选择和使用教材进行指导。这篇文章中作者深入分析了英语教材《新目标英语》在农村初中使用的适用性。《新目标英语》是随着英语新课程改革，从2005年开始在甘肃地区推广使用的。城市地区和农村地区的学生同时都在使用这本教材。但是城市和农村地区的英语教学状况不同。农村初中学校，缺少教学设备，缺少好的师资力量，更重要的是，农村学生在初中入学之际，缺少背景英语知识，因为很多农村小学不开设英语课。而《新目标英语》要求学生在入学前至少掌握500-600个单词。在这种情况下，笔者认为很有必要对这本教材在农村地区的使用情况进行评价。本论文以新英语课程标准主要依据，从基础教育实施的五个纬度，即语言知识，语言技能，文化意识，感情态度和学习策略五个方面进行分析，通过文本分析法和问卷调查法对《新目标英语》教材进行分析评价。通过分析与调查，结果显示出《新目标英语》的语言知识对农村初中生来说比城市学生难，语言技巧部分,阅读和写作部分设计的不错，但听说部分对农村学生有些难。对文化意识来说，内容偏重城市生活，与农村生活相去甚远，而情感态度和学习策略都得到了满意的反馈。本文为《新目标英语》的使用提出了一些建议。

全文目录

西北师范大学研究生学位论文作者信息  4-5
Contents  5-7
Abstract  7-8
摘要  8-9
List of Tables  9-11
List of Abbreviations  11-12
Chapter One Introduction  12-14
  1.1 Background of the study  12
  1.2 Purpose and Significance of the Study  12-13
  1.3 The Structure of the study  13-14
Chapter Two Literature Review  14-23
  2.1 Definition of Textbook Evaluation  14
  2.2 Types of Textbook Evaluation  14-15
  2.3 Criteria and Purposes of Textbook Evaluation  15-17
  2.4 The Relevant Research on Teaching Materials Evaluation Aboard  17-19
  2.5 Relevant Research, on Teaching Materials Evaluation in China  19-20
  2.6 Evaluation Dimensions in this Paper  20-23
Chapter Three Theoretical Foundation  23-27
  3.0 Needs Analysis  23
  3.1 Definition of need analysis  23-24
  3.2 Needs Analysis Approaches  24-27
Chapter Four Research Methodology  27-30
  4.1 Research Questions  27
  4.2 Research Subjects  27-28
  4.3 Research Instruments  28-29
  4.4 Research Procedures  29-30
Chapter Five Evaluation and Data Collection  30-56
  5.1. Text Evaluation of Go for it  30-42
    5.1.1. Language knowledge  30-37
    5.1.2. Language Skill  37-40
    5.1.3 Culture Awareness  40
    5.1.4 Emotional Attitude  40-41
    5.1.5 Learning Strategies  41-42
  5.2 Data Collection  42-56
    5.2.1 Data Collection of the Teachers' Questions  43-46
    5.2.2 Data Collection of the Students' Questions  46-49
    5.2.3 Chi-Square Tests of the TQ and SQ  49-56
Chapter six Conclusions  56-61
  6.1 Major Findings of the Study  56-58
  6.2 Suggestions to teaching  58-59
  6.3 Limitations and Suggestions for Further Study  59-61
    6.3.1 Limitations  59
    6.3.2 Suggestions for Further Research  59-61
Reference  61-68
Appendix Ⅰ Questionnaire for teachers  68-70
Appendix Ⅱ Questionnaire for students  70-72
ACKNOWLEDGEMENTS  72

对农村初中学生使用《新目标英语》教材的评价

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