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《科技汉语》教材的语言特点及其编写-以高中数理化教材为例

作 者: 骆攀玉
导 师: 骆琳
学 校: 华中科技大学
专 业: 汉语言文字学
关键词: 科技汉语 词汇 句法 衔接 元话语 教材编写
分类号: H195.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 16次
引 用: 0次
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内容摘要


留学生在学习理工类专业的过程中,普遍会遇到如听力反应迟钝、阅读速度缓慢、掌握的专业普通词汇量太少、对科技汉语特殊句法结构难以理解等诸多问题。究其原因,主要是他们在进入专业和中国大学生一起学习之前没有任何科技汉语基础。本文以人教版高中数理化教材为研究材料,主要运用胡裕树、吕叔湘先生的现代汉语理论和系统功能语言学的相关知识,力图在描写、分析、对比的基础上,探讨科技汉语教材在词汇、句法、语篇这三个方面的语言特点。从而进一步分析讨论对外汉语教学中《科技汉语》课程的设置及《科技汉语》教材的编写应该注意的问题、遵循的原则等等,并对《科技汉语》教材的内容构成提出了具体的方法性建议。同时,本文还对高中数理化教材中的科技词汇、常见的关联词和短语搭配以及常见的元话语标记语进行了整理统计,以为《科技汉语》教材的编写工作提供参考材料。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
1 引言  8-17
  1.1 研究动因  8-9
  1.2 研究目的和意义  9-10
  1.3 研究范围  10
  1.4 研究现状  10-16
  1.5 研究方法  16-17
2 《科技汉语》的词汇特点  17-27
  2.1 词汇的性质特点  17-21
  2.2 词汇的构词特点  21-27
3 《科技汉语》的句法特点  27-37
  3.1 句类上的单一性  27-29
  3.2 句型上的单一性  29-32
  3.3 句子形式上的长句性  32-34
  3.4 关联词语多,句法逻辑严密  34-37
4 《科技汉语》的语篇特点  37-54
  4.1 篇章衔接方式  37-44
  4.2 常见的元话语标记  44-54
5 《科技汉语》教材的编写  54-69
  5.1 科技汉语教材发展概况  54-55
  5.2 教材编写原则  55-58
  5.3 教材的内容构成  58-63
  5.4 教材编写案例  63-69
6 结语  69-70
致谢  70-71
参考文献  71-74
附录 1 《科技词汇表》  74-167
附录 2 《常见的关联词组和短语搭配》  167-175
附录 3 《常见的元话语标记》  175-181
附录 4 人教版《高中物理》第一册第一章——力  181-196

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