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浅析认知法在海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏（冬）令营艺术课上的应用

作　者: 梁彬
导　师: 李宝贵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 认知法海外华裔青少年 “中国寻根之旅”夏(冬)令营艺术课对外汉语教学
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

近年来,国侨办开展的海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏(冬)令营活动在全国众多高校中如火如荼地进行着,纵观各类主题夏(冬)令营,艺术课占据着非常重要的地位。随着“寻根之旅”活动持续、深入地开展,对外汉语教师对于夏(冬)令营活动的认识亦在不断深化,通过我们的亲身实践,认为认知法比较适用于夏(冬)令营艺术课教学。本研究通过我们的亲身经历,选取三种艺术课型暨舞蹈、书法和剪纸课,对认知法在其课堂上的运用进行了案例分析,并对如何运用认知法能达到教学目标进行了归纳总结,最后针对教学上存在的问题提出一些解决方案和教学建议。本研究共分为六章：第一章为绪论部分,阐述本研究的选题背景、选题目的和意义,提出本研究主要的研究问题,并介绍了相应的理论依据及研究方法。第二章为文献综述部分,总结了以往学者对于认知法、对外汉语艺术课及海外华裔青少年汉语学习的相关研究,并在此基础上总结出以往研究存在的不足之处,引出本研究的具体研究内容。第三章至第五章为具体教学案例分析部分,选取我们亲身经历的夏(冬)令营中三种艺术课进行分析,包括舞蹈课、书法课和剪纸课。均从认知教学法角度出发,给出认知法对于每种课的教学标准,通过实例分析总结出如何适当地运用认知教学法能达到预期目标。第六章为认知法在海外华裔青少年夏(冬)令营艺术课上的现存问题及通过分析提出的解决方法,我们分别从两方面进行论述,找到认知法在夏(冬)令营艺术课上的最佳教学方式,以达到此活动的开展目的。最后是结论部分,总结了研究结果,并说明了文章的创新之处及不足之处。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-14
  第一节研究的背景  9
  第二节研究的目的及意义  9-10
  第三节研究问题  10
  第四节研究的理论依据  10-12
  第五节研究方法  12-14
第二章文献综述  14-20
  第一节第二语言认知教学法  14-15
  第二节关于对外汉语艺术课教学法的相关研究回顾  15-17
  第三节关于对海外华裔青少年汉语学习的研究回顾  17-20
第三章认知法在舞蹈课上的应用之案例分析  20-26
  第一节案例背景  20
  第二节课堂案例回顾  20-23
  第三节课堂案例分析  23-26
第四章认知法在书法课上的应用之案例分析  26-31
  第一节案例背景  26
  第二节课堂案例回顾  26-28
  第三节课堂案例分析  28-31
第五章认知法在剪纸课上的应用之案例分析  31-36
  第一节案例背景  31
  第二节课堂案例回顾  31-33
  第三节课堂案例分析  33-36
第六章目前认知法在海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏(冬)令营艺术课上出现的问题及解决方法  36-39
  第一节出现的问题  36-37
  第二节解决方法  37-39
研究结论  39-41
参考文献  41-42
后记  42-44
个人简历  44

浅析认知法在海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏（冬）令营艺术课上的应用

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