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发达地区与民族地区高校“思政课”师资队伍现状比较研究

作　者: 王银春
导　师: 胡涵锦
学　校: 上海交通大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 发达地区民族地区 “思政课” 师资队伍建设比较
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

提高高等学校的思想政治理论课(下简称“思政课”)教育教学的质量,关键在教师。本文基于教育学、政治学、管理学学科相关理论及国内外学术研究前沿,以提高全国“思政课”师资队伍建设水平为导向,在较为深入调研发达地区与民族地区“思政课”师资队伍建设现状的基础上进行比较分析结果表明,不同地区“思政课”师资队伍建设都取得了显著成效,且差距不大,但仍然存在一定的异同之处。相同之处在于(1)“思政课”师资队伍建设普遍受重视,但仍需加强;(2)其考核评价机制亟待建立与完善;(3)实践教学多“流于形式”;(4)科研实力有待提高;(5)中青年学术带头人匮乏,并针对性地分析了其成因。不同之处在于(1)不同地区的师资队伍建设面临的挑战不同,(2)分别存在相对的优势和劣势,并探析其影响因素。基于分析研究就不同地区的“思政课”师资队伍建设提出了相应的对策建议。就全国而言,需要提高认识,学科建设要上台阶、上水平,建立与完善考核评价体系;发达地区则需要加强社会主义文化对多元文化的引领作用,促进“学历优势”转化为“教学优势”,实现人力资源的动态管理;民族地区则需要注重马克思主义理论与民族文化的融合作用,创造开发富有民族特色的多样的“思政课”教学形式,构建民族地区高校“思政课”教师培训培养的多样化平台,充分发挥网络在民族地区“思政课”教学中的作用。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
第一章绪论  8-12
  1.1 选题的缘起  8-9
  1.2 研究现状综述  9-10
  1.3 研究内容  10
  1.4 研究方法  10-11
  1.5 相关界定  11-12
第二章“思政课”师资队伍建设区域比较的必要性与重要性  12-14
  2.1 师资队伍建设在“思政课”教学中的地位与作用  12
  2.2 “思政课”师资队伍建设区域比较研究必要性与重要性  12-14
第三章发达地区“思政课”师资队伍建设现状调研与分析  14-26
  3.1 基本情况  14-18
  3.2 教学情况  18-21
  3.3 科研情况  21
  3.4 附录一：访谈实录  21-26
第四章民族地区“思政课”师资队伍建设现状调研与分析  26-37
  4.1 基本情况  26-31
  4.2 教学情况  31-33
  4.3 科研情况  33
  4.4 附录二：访谈实录  33-37
第五章 “思政课”师资队伍建设现状区域比较分析  37-45
  5.1 不同区域“思政课”师资队伍现状共性  37-40
  5.2 不同区域“思政课”师资队伍现状差异  40-45
第六章 “思政课”师资队伍建设策略选择  45-53
  6.1 “思政课”师资队伍建设的共同策略选择  45-48
  6.2 不同区域“思政课”师资队伍建设的个性策略选择  48-53
参考文献  53-55
致谢  55-57
硕士期间的科研情况  57-60

发达地区与民族地区高校“思政课”师资队伍现状比较研究

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