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高校教师工作效能及其影响因素研究

作　者: 于丽娜
导　师: 王云峰
学　校: 河北工业大学
专　业: 管理科学与工程
关键词: 工作效能 工作满意度 组织承诺 高校教师
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 17次
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内容摘要


近年来,随着高校教学水平评估的推进,教师工作绩效的关注程度也得到进一步提升,许多高校制定了一系列与教师工作绩效相关的制度,并采取了力图加强教师绩效管理的许多措施。然而现行的教师考核制度和考核方法还是存在一些不足,造成了学校在考核教师时只重量不重质的现象,最根本的原因还是对教师工作绩效所包含的内容,应该评价哪些方面没有正确的认识,所以基于这一现实问题,本文从行为角度入手,对教师工作效能的具体内涵及其影响因素进行详细的研究,以期能够建立教师工作效能模型,并为以后的教师考核提供理论依据。本文采用实证研究方法,主要探讨了中国文化背景下教师工作效能的结构维度、测量模型以及工作满意度、组织承诺对工作效能的影响。采取随机抽样的调查方法,共收集了300份有效问卷,运用多种统计分析方法对数据进行了分析,验证了研究假设,并就验证结果进行了解释和讨论。本文主要的创新工作主要体现在以下三个方面：(1)在理论研究方面：本文构建了我国高校教师工作效能的四因素模型,为进一步探讨与其他变量的关系奠定了基础；验证了个人背景因素对高校教师工作效能的影响,为深入研究变量间的关系提供了控制变量的参考；验证了教师工作满意度、组织承诺对工作效能的影响与作用机制,为我国高校的人力资源管理政策提供了理论基础。(2)在研究方法方面：本文发展了高校教师工作效能的调查量表,为教师工作效能的研究提供了测量工具,增强了实用性和适用性(3)在实践应用方面：理清了影响教师工作效能的因素,证实了不同背景特征的教师工作效能的差异,证实了教师工作满意度、组织承诺对工作绩效能的影响,对提高教师工作效能及高校的管理提供了参考意见。

全文目录


摘要  4-5ABSTRACT  5-10第一章 绪论  10-13  §1-1 选题背景  10-11  §1-2 研究意义  11    1-2-1 理论意义  11    1-2-2 现实意义  11  §1-3 研究思路与内容  11-13    1-3-1 研究思路  11-12    1-3-2 研究内容  12-13第二章 文献综述  13-24  §2-1 工作效能相关综述  13-18    2-1-1 工作效能相关概念界定  13    2-1-2 教师工作效能维度划分  13-17    2-1-3 关系绩效维度  17-18  §2-2 工作效能影响因素相关综述  18-24    2-2-1 教师工作效能影响因素相关研究  18-19    2-2-2 组织承诺相关综述  19-21    2-2-3 工作满意度相关综述  21-24第三章 调查量表的编制与数据收集  24-29  §3-1 理论建构与假设  24-25    3-1-1 理论建构  24    3-1-2 研究假设  24-25  §3-2 调查量表的构建  25-26    3-2-1 高校教师工作效能量表的编制  25    3-2-2 数据分析方法  25-26  §3-3 调查问卷的初步验证  26-27    3-3-1 调查问卷的样本情况统计  26-27    3-3-2 项目分析  27  §3-4 正式调查数据收集与分析  27-28  §3-5 本章小结  28-29第四章 教师工作效能的结构与差异性研究  29-41  §4-1 高校教师工作效能的结构研究  29-34    4-1-1 探索性因素分析  29-30    4-1-2 问卷的信效度分析  30-31    4-1-3 一阶测量模型的验证  31-32    4-1-4 二阶测量模型的验证  32-34  §4-2 教师工作效能的差异性检验  34-39    4-2-1 总体现状分析  34-36    4-2-2 个人基本特征对教师工作效能的影响  36-37    4-2-3 教师职位特征对工作效能的差异分析  37-38    4-2-4 教师学历对工作效能的差异分析  38-39  §4-3 结果讨论与管理决策  39-41    4-3-1 结果讨论  39    4-3-2 管理建议  39-41第五章 教师组织承诺对工作效能的影响研究  41-52  §5-1 教师组织承诺的结构验证  41-45    5-1-1 教师组织承诺的探索性分析  41-42    5-1-2 教师组织承诺的一阶模型验证  42-43    5-1-3 教师组织承诺的二阶测量模型验证  43-45  §5-2 教师组织承诺对工作效能的影响  45-50    5-2-1 教师组织承诺与工作效能的相关分析  45-47    5-2-2 教师组织承诺与工作效能关系的二阶验证  47-48    5-2-3 组织承诺各维度与工作效能各维度的关系  48-50  §5-3 结果讨论与管理建议  50-52    5-3-1 结果讨论  50-51    5-3-2 管理建议  51-52第六章 教师工作满意度对工作效能的影响  52-69  §6-1 教师工作满意度的结构验证  52-56    6-1-1 教师工作满意度的探索性分析  52-53    6-1-2 教师工作满意度的一阶测量模型验证  53-54    6-1-3 教师工作满意度的二阶测量模型验证  54-56  §6-2 教师工作满意度对工作效能的影响  56-61    6-2-1 两变量之间的关系分析  56-58    6-2-2 教师工作满意对工作效能二阶验证  58    6-2-3 工作满意度对工作效能各维度的影响  58-60    6-2-4 教师工作满意度各维度对教师工作效能的影响  60-61  §6-3 教师组织承诺的中介作用  61-66    6-3-1 中介作用假设  61-63    6-3-2 二阶模型的中介作用验证  63-64    6-3-3 一阶模型的中介检验  64-66  §6-4 结果讨论和管理建议  66-69    6-4-1 结果讨论  66-67    6-4-2 管理建议  67-69第七章 结论  69-72  §7-1 研究结论  69    7-1-1 教师工作效能结构  69    7-1-2 教师工作效能影响因素研究结果  69  §7-2 研究的主要贡献及创新点  69-70    7-2-1 理论意义  69-70    7-2-2 实践意义  70    7-2-3 创新点  70  §7-3 研究局限与展望  70-72    7-3-1 研究局限  70-71    7-3-2 未来研究展望  71-72参考文献  72-74附录A  74-78致谢  78-79攻读学位期间所取得的相关科研成果  79

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教师与学生
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