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语文新课程课堂教学结构研究

作　者: 刘唐军
导　师: 许书明
学　校: 四川师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 新课程语文课堂教学结构模式
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 97次
引　用: 1次
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内容摘要

语文教学结构是语文教学改革争论的热点,很多研究只是停留在教学经验的描述上,没有涉及到语文教学结构的内部分析,往往将教学模式、教学过程、教学策略当作教学结构来研究,一线的语文教师也只是盲目照搬教学模式导致教学效果不佳。新课程提倡“自主、探究、合作”的学习方式,都要求语文教学结构作出变革。本文从从语文教学结构的本体入手,分析内部构成要素关系与功能,结合我国语文教学结构的发展历程中的成果,进一步的阐释新课程背景下的语文教学结构的新认识,提出了基于新课程背景下的语文教学结构模式。本论文分为四章,采用文献和理论相结合的研究方式完成论文。第一章语文教学结构及相关概念的概说。本章节厘清了教学结构概念以及和相关概念的区别。教学结构、教学过程、教学模式、教学策略等是有区别和密切联系的一组概念,在理论和实践中往往混淆不清,本章界定了它的概念。对教学结构的构成要素结构、要素之间的关系、结构的横纵面的分析,认识它的构成,在教学中将要素有机的结合起来才能发挥结构决定功能的效果。第二章我国语文课堂教学结构的研究成果。本章节重点研究了20世纪初到90年代取得的研究成果,并对各时期的教学结构进行了归纳。80年代前的教学结构以“传授——接受”和“示范——模仿”为主,强调教师的示范作用和以传授知识为主,突出了教师与知识的核心要素。80——90年代,以培养学生自学能力和语文技能为主,教学统一,教学要素有机的组合,形成了很多优秀的教学结构。通过教学结构的发展历程,可以看出教学结构的类型都是主要要素决定的,其它要素的科学合理组合是关键。第三章语文新课程课堂教学结构的理论探索。该章节探讨了新课程背景下语文教学结构的特点与走向,解构传统教学结构的同时,探讨了新课程背景下的理论基础,同时对知识结构、认知结构、活动结构、信息结构系统进行重新认识。第四章语文新课程课堂教学结构要素优化。该章节是建立在课堂教学本体论、教学结构研究成果、新课程理念的基础上,对教学结构中的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价中的要素优化策略提出建议,提出了基于新课程的教学结构模式及“情境·探究·建构”的有效的教学结构模式。

全文目录

摘要  2-4
Abstract  4-9
绪论  9-19
  一、问题的提出  9-10
  二、研究目的和意义  10-11
  三、国内外研究现状  11-17
  四、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题  17-18
  五、拟采取的研究方法  18-19
第一章语文课堂教学结构概说  19-34
  第一节课堂教学结构  19-23
    一、课堂教学结构的内涵  19-20
    二、课堂教学结构的基本特征  20-21
    三、课堂教学结构因素及关系功能  21-22
    四、课堂教学结构与教学系统、教学模式、教学策略的区别  22-23
  第二节语文课堂教学结构  23-27
    一、语文课堂教学结构的内涵  23-25
    二、语文课堂教学结构的横向与纵向剖析  25-26
    三、语文课堂教学结构基本类型  26-27
  第三节语文课堂教学结构与教学模式  27-31
    一、课堂教学模式  27-29
    二、语文课堂教学模式要素分析  29-30
    三、语文课堂教学模式运用选择  30-31
  第四节语文课堂教学结构与教学过程  31-34
    一、语文课堂教学过程  31
    二、课堂教学过程结构分析  31-32
    三、课堂教学结构对教学过程的影响  32-34
第二章我国语文课堂教学结构研究成果  34-61
  第一节 20 世纪初——80 年代前课堂教学结构研究成果  34-43
    一、教学经典实践探索  34-38
    二、常见的几种课堂教学结构  38-42
    三、80 年代前语文课堂教学结构特点与借鉴  42-43
  第二节 80——90 年代语文课堂教学结构研究成果  43-61
    一、教学经典实践探索  43-54
    二、常见的几种课堂教学结构  54-58
    三、80——90 年代语文教学结构特点与借鉴  58-61
第三章语文新课程课堂教学结构的理论探索  61-77
  第一节新课程背景下的语文课堂教学结构发展状况  61-69
    一、教学实践探索  61-64
    二、常见的几种教学结构  64-66
    三、21 世纪初语文课堂教学结构反思及走向  66-69
  第二节语文新课程课堂教学结构理论基础  69-71
    一、语文课堂教学结构的解构与建构  69-70
    二、语文课堂结构的理论基础  70-71
  第三节语文新课程课堂教学结构类型  71-77
    一、语文教学知识结构  72-73
    二、语文教学认知结构  73-74
    三、语文教学活动结构  74-75
    四、语文教学信息结构  75-77
第四章语文新课程课堂教学结构的建构  77-90
  第一节语文新课程课堂教学结构要素优化  77-84
    一、明确目标把握方向  77-79
    二、立足教材提高效益  79-81
    三、张弛有道节奏和谐  81-82
    四、讲究教法指导学法  82-83
    五、评价科学多方参与  83-84
  第二节语文新课程课堂教学结构的优化模式  84-90
    一、基于学习资源整合的教学结构模式  85-86
    二、基于师生关系融洽的教学结构模式  86-87
    三、基于教学活动过程的教学结构模式  87-88
    四、语文课堂教学结构的展望——“情境·探究·建构”教学结构模式  88-90
结语  90-91
参考文献  91-95
后记  95

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