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新课程背景下高中化学有效作业研究

作　者: 王海霞
导　师: 包建春
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 导学案作业 作业设计原则 督查与评价 有效性评价
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


作业在传统意义上讲就是课后的巩固练习,书面作业。本文将作业的内涵扩展为包括前教学阶段、教学阶段和后教学阶段的课前预习、课堂练习、课后巩固提升在内的所有作业。为了能够将三介教学阶段的时间有效利用,必须有效将学生的课前课后学习时间合理规划,教师指导其学习,因此本文尝试采用有效作业(导学案作业)为载体,教师跟踪指导的模式来做研究。本文进行的是一种实践研究,采用问卷法、访谈法和文献研究的方法开展研究,通过问卷访谈发现问题,再通过文献研究创新设计出符合新课程理念的化学作业。本文提出了一种有效作业模式---导学案作业模式。这种作业模式的特点一方面是凸显学生在学习中的主体地位,指导学生自主学习,培养其自主学习的能力；另一方面是导学案作业的设计是紧紧围绕课堂教学展开的,是为课堂服务的。通过导学案作业的引领有效的将学生学习的课前、课堂和课后三个阶段有机统一。本人在自己所教年级的三个不同层次的班级开展了实践研究,通过研究得出作业设计须遵循的基本原则：目的性原则、整体性原则、适时性、适量性、适度性原则以及激趣性原则、发展性原则；教师督查需要及时有效才能保证作业的有效性；老师的批改与评价必须具有激励性和指导性；教师课堂对导学案作业的作用要充分发挥,给予学生展现的舞台；最终作业有效性的评价不能只从学生考试的分数来衡量,还应从学生学习过程的反馈以及教师的教学过程反馈来综合评价。通过对实践前后学生的问卷调查分析对比得出教师转变观念,充分利用导学案作业可以提高课堂教学的有效性,促进学生学习能力的提升。影响作业有效的因素较多,不同层次班级学生的实践以及不同老师对同一导学案作业的使用效果不同,因此在实践中学校、教师、学生三个方面要和谐运作,学校要规范课表,提供自由宽松的环境,教师要更新观念,相信学生,对学生给予培训指导等。本文是本人对导学案作业与课堂教学有效结合模式,在尝试使用过程中的探索与感受,虽然不够成熟,但是宗旨是与江苏省的课程改革目标相一致的,因此是一种具体的教学实践过程总结与思考。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
第1章 序言 关于有效作业  8-12
  1.1 有效作业的概念界定  8-9
  1.2 选题理由  9-11
    1.2.1 江苏省新课程标准实施的需要  9-10
    1.2.2 江苏省"五严规定"下实施素质教育的迫切需求  10
    1.2.3 有效教学是当前学校的主课题  10-11
  1.3 研究现状  11-12
第2章 有效作业的理论研究  12-22
  2.1 有效作业设计的理论基础  12-13
    2.1.1 多元智能理论  12
    2.1.2 建构主义理论  12-13
  2.2 有效作业的模式与功能  13-14
    2.2.1 有效作业的模式  13
    2.2.2 有效作业的功能  13-14
  2.3 有效作业的设计原则  14-18
    2.3.1 目的性原则  14-15
    2.3.2 整体性原则  15
    2.3.3 适时性原则  15
    2.3.4 适量性原则  15-16
    2.3.5 适度性原则  16
    2.3.6 激趣性原则  16-17
    2.3.7 发展性原则  17-18
  2.4 有效作业的督查与评价  18-22
    2.4.1 督查的及时性与有效性  18-19
    2.4.2 作业批改的多样性  19-20
    2.4.3 作业评价的激励性  20-22
第3章 有效作业的实践研究  22-30
  3.1 第一阶段的课堂内容导学  22
  3.2 第二阶段的与课堂紧密联系的课前、课堂、课后导学  22-28
    3.2.1 在层次比较好的班级进行的实践  22-26
    3.2.2 在中等层次及普通班级进行的实践  26-27
    3.2.3 同组其他老师的实践  27
    3.2.4 实践反思  27-28
  3.3 第三阶段为课堂教学服务的课前、课堂、课后问题串重点导学  28-30
第4章 有效作业的有效性研究  30-35
  4.1 学生问卷调查  30-32
  4.2 教师座谈分析  32-33
  4.3 学生座谈分析  33-34
  4.4 作业有效性的评价方式总结  34-35
第5章 结论  35-37
参考文献  37-39
附录  39-50
  附录1:学生调查问卷  39-42
  附录2:教师座谈提纲  42-44
  附录3:学生访谈提纲  44-45
  附录4:《从自然界获取铁和铜》导学案作业  45-47
  附录5:《弱电解质的电离平衡》导学案作业  47-50
致谢  50

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