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试论中学语文教学中口语训练的策略
作 者: 刘长智
导 师: 赵琨
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 口语表达 口语交际能力 说话 课程标准 能力培养
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 63次
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内容摘要
随着市场经济的迅猛发展,社会竞争日益激烈,口语交流作为社会交际的最基本、最便捷的工具,日益显示出其重要性。《全日制义务教育语文新课程标准》强调了在语文教学中要重视培养学生的口语交际能力,本论文针对中学生口语交际能力相对薄弱的这一问题,同时结合本人的教学实践,对提高学生的口语表达能力的方法进行了较深入的探讨。本文拟从以下方面入手进行讨论:谈谈如何统一认识、消除障碍,提高思想意识,如何利用语文教材的优势、通过学生的口头作文、课外活动和社会实践等几个方面,在课堂教学师生互动上、课外学习小组的活动中,贯彻口语交际训练。
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全文目录
摘要 4 Abstract 4-6 前言 6 第一章 口语表达是初中学生学习语文的一个重要任务 6-11 一 当今社会对人才素质的要求 7-8 二 我国的中学生口语教学训练存在很多问题 8-10 三 加强口才训练的必要性与迫切性 10-11 第二章 激发学生"说"的兴趣 11-14 一 根据学生的年龄、心理特点,培养和激发学生说话的兴趣 11-12 二 采取具体生动的形式,培养和激发学生的说话兴趣 12-13 三 营造轻松、活泼的课堂氛围,让学生敢于说话,愿意说话 13-14 第三章 丰富"说"的内容 14-17 一 学生通过展开联想来丰富说话的内容 14-15 二 通过对学生的提示来激发学生拓展说话的内容 15-16 三 启发学生多方位多角度思考来丰富说话内容 16-17 第四章 教给学生"说话"的方法,给学生以创造"说话"的机会 17-18 一 说话的过程是表情达意的过程 17 二 有意识地教给学生如何运用语言的方法 17-18 三 多创造机会让学生说话 18 第五章 开展对学生的"说话"的训练 18-23 一 根据对学生不同的训练目的,口语表达训练要从不同的方面进行训练 19-20 二 根据对学生不同的训练内容,口语表达训练要以不同的形式进行训练 20-23 结语 23-24 参考文献 24
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
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