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高校教学质量监控体系构建研究
作 者: 陈晓波
导 师: 张乐天
学 校: 南京师范大学
专 业: 高等教育学
关键词: 质量 高等教育质量 高校教学质量监控体系
分类号: G642.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 262次
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内容摘要
自1999年高校实行扩招以来,中国高等教育的发展规模实现了历史性突破。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,把好高等教育的质量关。如何保证教学质量已成为高等学校生存和发展所面临的重要课题。因此,应尽快构建和完善高校教学质量监控体系,使高校扩招后的教学和各项活动在合理有序的轨道上运行,从而保证高校教学质量的稳步提高与可持续发展。有鉴于此,本文分析了我国高校教学质量监控的传统形式及存在问题。结合自身工作经历,以Y校为例,分析了Y校构建教学质量监控体系的背景;从指导思想、基本原则、总体框架、具体实施四个方面对Y校教学质量监控体系的新构建进行了阐述;总结了Y校教学质量监控体系的实施成效;对Y校教学质量监控存在的问题进行了分析,提出了改进建议。在Y校案例分析基础上,本文借鉴国外高校教学质量监控基本经验,就创新我国高校教学质量监控与评价体系提出了建议。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-7 绪论 7-17 一、研究缘起 7-10 (一) 基于对高校教学质量问题的关注 7-9 (二) 基于个人工作经历中的思考 9-10 二、文献综述 10-14 (一) 关于高校教学质量监控体系内涵与理念的研究 10-11 (二) 关于当前高校教学质量监控体系存在问题的研究 11-13 (三) 关于构建或改进现行高校教学质量监控体系的研究 13-14 三、相关概念界定 14-15 (一) 高等教育质量 14-15 (二) 高校教学质量监控体系 15 四、研究思路与方法 15-17 第一章 我国高校教学质量监控的传统形式与存在的问题 17-22 一、我国高校教学质量监控的传统形式 18-20 (一) 听课制度 18 (二) 督导制度 18-19 (三) 教学检查制度 19 (四) 学生评教制度 19-20 (五) 其他质量监控 20 二、我国高校教学质量监控存在的问题 20-22 (一) 重监轻控 20 (二) 重监教轻监学 20-21 (三) 重理论课程监控轻实践环节监控 21 (四) 重硬件监控轻软件监控 21-22 第二章 高校教学质量监控体系新构建 22-41 一、Y校基本情况 22 二、Y校构建教学质量监控体系的背景 22-26 (一) Y校教学质量监控的传统形式 22-23 (二) Y校初期质量监控工作存在的问题 23-24 (三) 国内高校教学质量监控的新探索 24-26 三、Y校教学质量监控体系的新构建 26-34 (一) Y校构建教学质量监控体系的指导思想 26-27 (二) Y校构建教学质量监控体系的基本原则 27-28 (三) Y校教学质量监控体系总体框架 28-29 (四) Y校教学质量监控体系的实施 29-34 四、Y校教学质量监控体系实施成效 34-37 (一) 校领导访谈 34-35 (二) 教学管理部门访谈 35-36 (三) 教师访谈 36 (四) 学生访谈 36-37 五、Y校教学质量监控存在问题与改进探究 37-41 (一) 调查对象、方法和内容 37-38 (二) 问卷结果分析:Y校教学质量监控存在的问题 38 (三) Y校教学质量监控改进探究 38-41 第三章 思考与建议 41-50 一、对国外高校教学质量监控的借鉴 41-46 (一) 英国高校教学质量监控的做法 41-42 (二) 美国高校教学质量监控的做法 42-44 (三) 其他国家高校教学质量监控的做法 44 (四) 国外高校教学质量监控的基本经验 44-46 二、创新我国高校教学质量监控与评价体系的建议 46-50 (一) 转变唯知识的教育质量观念 46 (二) 建立高效的教学评价机构 46-47 (三) 应用现代管理科学建立高校教学质量监控与评价体系 47-48 (四) 建立多元化的监控与评价主体,发挥评价导向作用 48-50 结语 50-51 附录:Y校教学质量监控调查问卷 51-52 参考文献 52-54 后记 54 读研期间发表的研究成果 54
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
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