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高校德育社会化实践模式研究

作　者: 李烨
导　师: 刘忠孝
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高校德育社会化系统工程实践模式
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

高校德育社会化是近几年来我国德育理论界研究的热点问题之一，也是高校德育研究与实践探索较薄弱的一个环节。高校德育社会化是全社会的系统工程，是高校德育与其周围环境相互联系、密切合作、交互渗透的双向过程，高校德育社会化的实现必须以空间上诸多个体的共同活动和时间上诸多个体的连续活动为条件。因此，构建以高校为主导，家庭为依托，学生积极参与，整合全社会资源与力量，形成学校、家庭、社会、学生“四位一体”，大、中、小学承接递进，全员育人、全过程育人、全方位育人、全面素质育人的社会化德育体系是实现高校德育与大学生社会化的有效实践模式。本文主要从理论与现实两个层面来探究构建高校德育社会化实践模式。首先，从解读高校德育社会化实践模式及其构成要素入手，通过对高校德育社会化涵义与实践模式涵义的解读，概括界定出高校德育社会化实践模式的内涵，并明确构成高校德育社会化实践模式的构成要素。其次，研究高校德育社会化实践发展的现状及其成因，全面概括高校德育社会化实践发展的成果以及发展过程中的主要问题，明确指出制约高校德育社会化实践的原因，为之后的模式构建做好铺垫。最后，从理论上探究了高校德育社会化的外部与内部实现条件，还从可操作层面，构建了以高校为主导，整合全社会的资源和力量，形成高校德育与社会、家庭相互渗透、相互作用的系统工程的实践模式。

全文目录

摘要  8-9
Abstract  9-11
第一章导论  11-18
  一、研究的价值  11-12
    （一）高校德育社会化实践模式的构建是和谐社会的需要  11
    （二）高校德育社会化实践模式的构建是高校德育自身发展的需要  11-12
    （三）高校德育社会化实践模式的构建是大学生社会化发展需要  12
  二、国内研究现状综述  12-16
    （一）德育社会化与高校德育社会化内涵的界定  13-14
    （二）关于高校德育社会化实现途径的研究  14-15
    （三）关于高校德育社会化实践模式的研究  15-16
  三、研究方法  16
    （一）文献研究法  16
    （二）比较研究法  16
    （三）理论联系实际法  16
    （四）案例研究法  16
  四、研究的创新之处  16-17
  注释  17-18
第二章高校德育社会化实践模式及其构成要素  18-25
  一、高校德育社会化实践模式相关概念阐释  18-21
    （一）高校德育社会化的涵义  18-19
    （二）高校德育社会化实践模式解读  19-21
  二、高校德育社会化实践模式构成要素  21-23
    （一）社会要素——高校德育社会化实践可靠保证  21-22
    （二）家庭要素——高校德育社会化实践重要依托  22
    （三）学校要素——高校德育社会化实践主导阵地  22
    （四）公共传媒要素——高校德育社会化实践助推动力  22-23
    （五）大学生要素——高校德育社会化实践重要主体  23
  注释  23-25
第三章高校德育社会化实践发展的现状及其问题的成因  25-36
  一、高校德育社会化实践发展成果  25-28
    （一）高校德育社会化实践原则更加注重协调性与统一性  25-26
    （二）高校德育社会化实践内容得到了极大的丰富与拓展  26-27
    （三）高校德育社会化实践方法更加突出理论与现实相结合  27-28
  二、高校德育社会化实践发展中的主要问题  28-32
    （一）市场经济条件下对高校德育社会化的理解出现偏颇  28-29
    （二）高校教育过度注重科学知识培养使德育社会化偏离人文价值  29-31
    （三）网络科技发展对高校德育社会化现实操作形成冲击  31
    （四）大学生在德育社会化过程中出现新问题  31-32
  三、影响高校德育社会化实践发展的原因分析  32-35
    （一）社会转型中存在的漏洞与相应机制不健全危及高校德育社会化实践顺利进行  32-33
    （二）高校自身德育发展现状不能满足德育社会化需求是制约高校德育社会化实践发展的根源所在  33-34
    （三）大众传播媒介的“主角化”给高校德育社会化实践发展形成阻碍  34-35
    （四）大学生自身素质差异直接影响高校德育社会化实践效果  35
  注释  35-36
第四章高校德育社会化实践模式构建  36-53
  一、高校德育社会化实践模式构建的原则  36-37
    （一）系统性原则  36
    （二）以人为本原则  36-37
    （三）科学性原则  37
    （四）前瞻性原则  37
  二、借鉴国外高校德育社会化实践模式的经验  37-40
    （一）突出德育主体性，社会相关参与要素联系紧密  38
    （二）寓德于教，召唤社会道德责任感与爱国情感  38-39
    （三）知行合一，以社会实践推进社会发展与实现自我提高  39
    （四）恩威并举，社会引导保障工作健全深入  39-40
  三、中国特色高校德育社会化实践模式的构建方法  40-52
    （一）建立以学校为主导的高校德育社会化实践新模式  40-46
    （二）构建全员全过程全方位协同的高校德育社会化的合力工程  46-52
  注释  52-53
结论  53-54
参考文献  54-59
攻读学位期间完成的学术论文  59-61
致谢  61

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