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和谐社会背景下教育公平问题研究

作　者: 王萍
导　师: 李本亮
学　校: 江西理工大学
专　业: 马克思主义基本原理
关键词: 和谐社会教育公平社会公平
分类号: G521
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

实现社会公平是构建社会主义和谐社会的内在要求,教育公平是社会公平的重要内容之一,实现教育公平是实现社会公平的起点和最有力的支撑,是人类全面发展的根本要求,对于促进社会的稳定和发展以及保障社会全体成员自身根本利益具有极为重要的作用。和谐社会背景下的教育公平是一个综合性课题,涉及各种学科,也关系到我们生活的方方面面。怎样理解和谐社会背景下的教育公平,当前我国教育中的公平现状究竟怎样,现阶段应采取何种对策和措施来保障我国教育公平的实现是本论文研究的主要内容。本课题框架分五个部分：第一部分主要阐述本文的选题背景、意义,写作思路及方法,重点和创新点,并对国内外关于教育公平的研究现状做了基本概括。第二部分本文从和谐社会与教育公平的基本概念入手,梳理了和谐社会的内涵,指出了教育公平在我国构建和谐社会大背景下所起到的作用,并且着重分析了和谐社会与教育公平之间的互动关系,实现教育公平作为建设和谐社会的重要保证,不仅有利于保持社会稳定,维护社会公平,更有利于提高民族素质,促进社会和谐发展,是推进我国社会主义和谐社会建设的必经之路。第三部分主要通过列举有关数据对我国的教育现状进行分析,总结我国现阶段教育公平所取得的成果,并分析了在我国教育领域中,教育的过程和结果的不公平,及其具体的表现。第四部分浅析了现阶段造成我国教育不公平现状的主要原因。包括我国长期形成的城乡的二元社会结构,教育优惠政策偏向城市,轻视农村形成的“城市优先取向”政策,区域经济发展的不均衡,教育资源配置不均,资金投入的不合理,高等教育收费制度过高等,都是现在我国教育事业发展不公平的原因。第五部分探讨了在构建社会主义和谐社会的背景条件下促进我国教育公平途径。包括如下几个方面：放眼长远的发展确立公平教育的价值理念；统筹城乡教育发展,改革不合理的户籍制度；完善教育经费支出管理制度,增加教育支出的总量,政府有关部门必须规范教育政策的收费,同时加大国家财政在教育领域的投入；实现办学主体多元化,拓宽民办学校发展的渠道；建立健全教育救助机制,让大家共同参与形成良好的社会环境。只有经过坚持不懈的努力,才能从根本上改善并解决我国教育不公平的问题,逐步实现建设社会主义和谐社会的目标。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-6
目录  6-8
第一章引言  8-15
  1.1 选题背景及意义  8-10
    1.1.1 选题的背景  8-9
    1.1.2 选题的意义  9-10
  1.2 国内外研究现状及趋势  10-12
  1.3 研究思路及方法  12-13
    1.3.1 研究的思路  12-13
    1.3.2 研究的方法  13
  1.4 研究的重点及创新点  13-15
    1.4.1 研究的重点  13-14
    1.4.2 研究的创新点  14-15
第二章和谐社会与教育公平理论概述  15-22
  2.1 和谐社会的内涵  15-16
  2.2 教育公平的内涵  16-18
  2.3 实现教育公平的意义  18-22
    2.3.1 教育公平是实现人的和谐发展的基础  18-19
    2.3.2 教育公平是构建和谐社会的基石  19-22
第三章当前我国教育公平的现状  22-28
  3.1 我国政府为实现教育公平的努力和成就  22-24
    3.1.1 “两基”任务的实现  22
    3.1.2 高中及高等教育规模快速发展  22-23
    3.1.3 成人和民办教育蓬勃发展  23
    3.1.4 女性受教育程度显著提高  23-24
  3.2 当前我国教育不公平的表现  24-28
    3.2.1 城乡教育公平失衡  24
    3.2.2 地区教育公平失衡  24-25
    3.2.3 阶层之间配置资源缺失  25-26
    3.2.4 校际之间配置资源缺失  26-28
第四章我国当前教育不公平问题的主要原因  28-34
  4.1 历史性原因  28-29
    4.1.1 “城市优先取向”影响教育公平发展  28-29
    4.1.2 社会经济发展不平衡影响教育公平发展  29
  4.2 制度性原因  29-31
    4.2.1 教育资源配置失衡  29-30
    4.2.2 实施“精英教育”路线有损教育公平  30-31
    4.2.3 教育收费制度的不合理  31
  4.3 市场机制影响教育事业公平发展  31-34
    4.3.1 市场机制的盲目性有损弱势群体的利益  32
    4.3.2 民间资本的逐利性损害教育公平和公共利益  32-33
    4.3.3 追求效率不当影响教育公平  33-34
第五章实现我国教育公平的途径  34-42
  5.1 确立教育公平的价值理念  34-35
    5.1.1 树立差别化发展理念  34
    5.1.2 树立终身教育理念  34-35
  5.2 统筹城乡教育发展  35-37
    5.2.1 纠正资源配置的“城市偏向”  35-36
    5.2.2 改革高考录取制度  36-37
  5.3 规范教育收费政策  37-38
    5.3.1 完善教育经费支出管理制度  37-38
    5.3.2 确定公平合理的教育投资结构  38
  5.4 实现办学主体多元化  38-40
    5.4.1 完善民办学校体制  39
    5.4.2 完善政府资助体系  39-40
  5.5 建立健全教育救助机制  40-42
    5.5.1 形成全社会共同参与的教育救助网络  40-41
    5.5.2 加强人文关怀和心理救助  41-42
结语  42-43
参考文献  43-46
致谢  46-47
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果  47-48

和谐社会背景下教育公平问题研究

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