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词组任务型词汇记忆策略

作　者: 杨静娟
导　师: 黄远振
学　校: 福建师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 工作记忆编码提取组块产出性词汇运用能力
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 28次
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内容摘要

拥有可观的词汇量在学习语言的过程中起着举足轻重的作用,这是一个不争的事实。教师与学生们都在努力着,试图寻找一些提高词汇记忆效率的方法与策略。但是,目前国内的词汇教学和学习效果还是不能令人满意。一些专门研究词汇学习的心理学家和教育家都指出：记忆对词汇积累起了关键的作用。本文试图从工作记忆的角度,提出一个既能有效扩大学生词汇量,又能提高学生词汇能力的词汇记忆策略。具体说来,本文试图回答这样一个假设：词组任务型词汇记忆策略比起传统的词汇策略对于非英语专业学习者来说是否更有效。为此,本文设计了一个2*2因素的实验来测试词组任务型词汇记忆策略的有效性。实验结果中三个实验组与控制组的显著差异表明该策略对于词汇学习,尤其是词汇运用能力的提高是有效的。本实验的结果对英语词汇教学具有一定的指导作用。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
Contents  6-8
Chapter one Introduction  8-12
  1.1 Background  8-9
  1.2 Statement of the problem  9-10
  1.3 Purpose of the study  10
  1.4 Research questions  10
  1.5 Significance of the study  10-11
  1.6 Outline of the study  11-12
Chapter Two Literature Review  12-26
  2.1 Vocabulary learning:working memory perspective  12-18
  2.2 Previous research on phrase-based vocabulary learning  18-23
  2.3 Summary  23-26
Chapter Three Research Method  26-34
  3.1 Hypothesis and research questions  26-27
  3.2 Subjects  27-28
  3.3 Instruments  28-31
  3.4 Procedures  31-32
  3.5 Test scoring and data analysis  32-34
Chapter Four Analysis and Discussion  34-48
  4.1 The subjects' performance in pre-test  34-36
  4.2 The subjects' performance in post-test  36-40
  4.3 Improvements within groups after training  40-41
  4.4 Further discussion  41-48
Chapter Five Conclusion and Implication  48-52
  5.1 Conclusions  48-50
  5.2 Pedagogic implications  50-52
References  52-54
Appendix A Reading Material for Pretest(for all the groups)  54-56
Appendix B Vocabulary Pre-test(for all the groups)  56-58
Appendix C Reading Material for the two Reading Groups in post-test  58-60
Appendix D Vocabulary Post-test(for all the groups)  60-62
Appendix E Training material for Group ww  62-64
Appendix F Training material for Group PR  64-66
Appendix G Training material for Group PW  66-68
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  68-70
Acknowledgments  70-72
个人简历  72

词组任务型词汇记忆策略

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