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儿童业余钢琴学习中厌学现象的成因及其相应对策

作　者: 韩静
导　师: 谢红
学　校: 河北师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 儿童业余钢琴学习厌学成因对策
分类号: J624.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

钢琴高雅而富有魅力,钢琴学习对儿童而言非常有益,越来越受到家长的青睐,成为孩子们课外学习的首选。然而很多孩子的学习状态与表现并不令人欣喜,学习过程中厌学现象普遍存在,成为现今钢琴学.习中的主要问题之一,在笔者18年的钢琴教学中感受颇深。很多琴童对钢琴学习没有兴趣,态度冷漠,没有学习热情.呈现迫于家长要求与压制,不得不学的被动学习局面,甚至有些孩子对学琴充满了痛恨,厌学现象长期困扰着家长。当学习过程伴随着家长的责骂,孩子的眼泪,这不但违背了钢琴学习热爱艺术、提升素质、塑造良好品性的初衷,失去了应有的学习意义而且损害了儿童的身心健康,更使我们的孩子们“习了一门技术,恨了一门艺术”。笔者通过问卷调查及调研活动,将儿童钢琴学习中厌学现象普遍存在的事实得以证明,问卷调查显示儿童钢琴学习中出现过厌学现象的比例高达98.33%。笔者认为厌学并不只是一种单纯的不良学习表现：它是钢琴教学过程中各一个环节存在问题的集中反映,是每一位钢琴教育者必须深思的问题。解决儿童钢琴学习中的厌学现象,有着深刻的现实意义,势在必行!文中笔者列举了儿童钢琴学习中厌学现象的各种表现,总结厌学的特点。并从钢琴自身的学科特点,钢琴教学中存在的问题及影响钢琴学习的家庭因素三方面入手,深入细致地分析了形成儿童钢琴学习中厌学现象的原因。抓住厌学现象的可逆转性不仅在建立与培养儿童钢琴学习兴趣方面,更在优化钢琴教学方法、丰富教学手段、科学学与练、全方位提高钢琴教师素质、树立家长对钢琴学习的正确认识、发挥家长的积极促进作用、养成孩子良好的学习习惯、营造浓郁的钢琴教学氛围等诸多方面提出了相应的对策,旨在教学过程的良性循环中建立琴童良好的学习状态,让孩子们真正品味学习的乐趣,品味钢琴艺术的魅力,有效消除儿童厌学现象,让钢琴学习再没有厌烦,抵触,痛苦,困难,负担,眼泪。还钢琴学习快乐,绿色,健康,还钢琴学习以真正的意义。愿钢琴成为孩子们终生的朋友!

全文目录

摘要  5-7
Abstract  7-11
引言  11-14
第一章儿童业余钢琴学习中厌学现象的表现与特点  14-18
  第一节儿童业余钢琴学习中厌学现象的表现  14-15
    一、儿童及本论文涉及的儿童学习群体与年龄范围之界定  14
    二、厌学与儿童业余钢琴学习中厌学现象的表现  14-15
  第二节儿童业余钢琴学习中厌学现象的特点  15-18
    一、普遍性  15
    二、多样性  15-16
    三、可逆转性  16-18
第二章钢琴自身的学科特点与儿童厌学  18-38
  第一节钢琴音乐语言特点与儿童厌学  18-24
    一、导致儿童厌学的钢琴音乐语言特点  18-19
    二、如何解决钢琴音乐语言特点导致的儿童厌学问题  19-24
  第二节钢琴演奏的技术性特点与儿童厌学  24-28
    一、导致儿童厌学的钢琴演奏技术性特点  24-26
    二、如何解决钢琴演奏技术性特点导致的儿童厌学问题  26-28
  第三节五线谱视奏与儿童厌学  28-31
    一、识谱问题形成视奏障碍导致儿童厌学  28-29
    二、解决识谱问题,提高视奏能力  29-30
    三、乐谱设计满足儿童认知需求  30-31
  第四节钢琴教学模式特点与儿童厌学  31-38
    一、一对一的教学模式弊病导致儿童厌学  31-32
    二、增加琴童学习交互性,营造良好教学氛围  32-38
第三章钢琴教学与儿童厌学  38-49
  第一节钢琴师资队伍与儿童厌学  38-39
    一、钢琴师资队伍良莠不齐---儿童厌学的隐患  38
    二、加强钢琴师资队伍建设  38-39
  第二节钢琴教学问题与儿童厌学  39-49
    一、导致儿童厌学的钢琴教学问题  39-42
    二、钢琴教学问题导致儿童厌学的对策  42-49
第四章家庭因素与儿童厌学  49-57
  第一节家长行为与儿童厌学  49-56
    一、导致儿童厌学的家长行为  49-52
    二、不良家长行为导致儿童厌学的对策  52-56
  第二节创建良好的家庭学习环境  56-57
    一、构建良好的自然学习环境  56
    二、营造良好的家庭学习氛围  56-57
结论  57-58
参考文献  58-59
附录  59-65
  调查问卷  59-65
后记  65-66
攻读学位期间取得的科研成果清单  66

儿童业余钢琴学习中厌学现象的成因及其相应对策

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