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基于心理学的儿童绘本创作研究

作　者: 王灵云
导　师: 翟鹰
学　校: 北京服装学院
专　业: 设计艺术学
关键词: 儿童儿童绘本儿童心理创作
分类号: J524
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

儿童绘本作为儿童教育的一个重要组成部分,其拥有着独特的艺术魅力。儿童绘本塑造了一个又一个充满奇思妙想的世界,帮助孩子渐渐拥有认知能力,提高了阅读及欣赏的兴趣,为孩子的成长插上了翅膀。随着社会的发展,人们思想的不断进步,在这个高速运转的发展时代往往容易忽略一些本真的东西,一味的追求效率、收益等等。古语曾说过“孩子三岁看大,七岁看老”,不难看出古人十分懂得儿童在这段时期的表现,对今后一生的成长有着内在的必要联系和重要的影响。儿童自出生到成熟这一段时期是个体生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强的时期,因而备受心理学家、教育学家关注,所以儿童绘本作为这一时期对儿童的影响是最深刻的。儿童绘本的创作肯定是基于满足儿童的喜好,这就要求作者在创作儿童绘本时要遵循儿童的心理特征需求,本文便是以儿童心理学的角度分析儿童绘本的创作。由于儿童独特的心理特征、个性与审美偏好,促使他们对于绘本的选择也会出现自主性和阶段性,相关专家对于这种自主性和阶段性的平衡归结为儿童阅读的分级。所以绘本的创造便要依据儿童心理需要所创作,从生理和心理的角度来分别剖析绘本构成因素,插图、色彩、字体、材料等元素,完全依靠对儿童心理特征的把握。简而言之,感受儿童的心理状态及需求,在绘本的创作设计中归纳总结、积极融入,反思不足,才能创作出儿童喜欢并且适合他们的绘本。

全文目录

摘要  3
Abstract  3-7
第1章绪论  7-10
  1.1 课题研究历史背景及现状  7-8
    1.1.1 研究背景  7
    1.1.2 研究现状  7-8
  1.2 课题研究目的及主要内容  8
  1.3 课题研究思路及方法  8-9
  1.4 本章小结  9-10
第2章儿童绘本的界定及对儿童的阅读意义  10-17
  2.1 儿童绘本的界定  10
  2.2 儿童绘本的年龄界定及其风格特质  10-15
    2.2.1 婴幼儿时期  11-12
    2.2.2 童年时期  12-13
    2.2.3 学生时期  13-15
  2.3 绘本对儿童的阅读意义  15-16
    2.3.1 儿童阅读绘本的重要性  15
    2.3.2 绘本对儿童的美育职能及艺术价值  15-16
  2.4 本章小结  16-17
第3章儿童心理特征及审美心理概述  17-25
  3.1 儿童的生理、心理特征  17-20
    3.1.1 儿童的视觉发展  17-18
    3.1.2 儿童的直觉  18-19
    3.1.3 儿童的思维方式  19-20
  3.2 儿童审美心理的发展及表现特征  20-24
    3.2.1 儿童审美心理的发展  20-22
    3.2.2 儿童审美心理的表现特征  22-24
  3.3 本章小结  24-25
第4章基于儿童心理特征分析绘本的构成因素  25-43
  4.1 儿童绘本中插画的表现的艺术特征  25-30
    4.1.1 儿童绘本中插画的童趣表现  25-26
    4.1.2 儿童绘本中插画的角色创造  26-27
    4.1.3 儿童绘本中插画的色彩搭配运用  27-28
    4.1.4 儿童绘本中插画的想像空间  28-30
  4.2 儿童绘本中文字的表现特征  30-35
    4.2.1 文字的渊源和特性  30-31
    4.2.2 儿童绘本中文字的应用及编排  31-33
    4.2.3 儿童绘本中的文字应用特点  33-35
  4.3 儿童绘本中插画与文字的关系  35-39
    4.3.1 儿童理解图文的心理特点  35-36
    4.3.2 插画与文字的互补与视觉节奏  36-39
  4.4 儿童绘本的媒质材料与造型  39-42
  4.5 本章小结  42-43
第5章儿童心理对绘本创作的影响  43-47
  5.1 强调儿童绘本与儿童的互动  43-44
  5.2 由儿童心理特点看儿童绘本新趋势  44-46
  5.3 本章小结  46-47
结论  47-48
注释  48-50
参考文献  50-52
攻读硕士学位期间发表的学术论文  52-53
致谢  53

基于心理学的儿童绘本创作研究

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