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我国意识形态安全的当代困境及实践思路

作　者: 谭颖思
导　师: 刘莉
学　校: 广州大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 文化领导权 意识形态安全问题 意识形态教育
分类号: G122
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


苏联解体后,以美国为首的西方国家借我国扩大开放之机,千方百计地对我国进行意识形态渗透,以影响和冲击我国以马克思主义为指导的社会主义意识形态和我国优秀的民族传统文化。他们利用在全球化中的优势地位,加紧对我国实施“和平演变”和“文化霸权”战略,利用各种渠道和媒体对我国进行思想文化渗透,使我国意识形态安全面临空前严峻的挑战。与此同时,处于社会主义建设关键时期的中国,随着建设的不断深入,也出现了前所未有的新情况、新问题。在国内外环境的双重作用下,我国出现了认同危机,一部分的人无法准确定位自己的文化身份,对本国文化感到困惑与迷茫;利益不均导致人们对社会制度的质疑,从而对意识形态的认同度也随之下降。面对外忧内患,笔者试着从文化领导权的视角来认识意识形态安全问题,通过运用葛兰西文化领导权的理论分析框架来研究我国意识形态安全的当代困境与实践进路。本文运用文本研究、文献分析、对比研究等方法分析论证西方文化霸权进行文化渗透的手段、形式、途径和运作环节,指出中国当前正遭受到来自西方的民族中心主义的意识形态霸权以及葛兰西视野中来自资产阶级的意识形态霸权。同时,本文也对当前我国实施文化领导权过程中存在的问题进行深入的分析。在此基础上,笔者提出必须通过创新意识形态教育才能更好地维护意识形态安全。在创新意识形态教育维护意识形态安全的过程中,我们一方面要从内部拓展意识形态教育内容、开创意识形态教育阵地、改进意识形态教育方法;另一方面,也必须从外部优化主流意识形态教育的社会环境。

全文目录


摘要  5-6
ABSTRACT  6-11
第一章 绪论  11-26
  1.1 问题的缘起  11-12
  1.2 研究现状  12-20
  1.3 研究价值  20-21
  1.4 研究方法  21-23
  1.5 研究的主要内容与创新点  23-26
第二章 文化领导权与意识形态安全问题  26-44
  2.1 文化领导权的思想内涵及其理论扩展  26-32
    2.1.1 文化领导权的思想内涵和理论基础  27-30
    2.1.2 文化领导权的理论扩展  30-32
  2.2 意识形态安全与当代文化领导权的新课题  32-44
    2.2.1 意识形态安全的内涵  33-34
    2.2.2 意识形态安全问题的由来  34-36
    2.2.3 多元文化渗透与意识形态安全新问题的凸显  36-44
第三章 文化领导权视角下我国意识形态安全的当代困境  44-72
  3.1 外来环境中西方资产阶级文化领导权的扩张  44-56
    3.1.1 西方文化渗透的实质是资产阶级意识形态的扩张  45-52
    3.1.2 西方资产阶级意识形态扩张的内在环节与机制  52-56
  3.2 国内环境中我国意识形态领导权实施中的问题  56-63
    3.2.1 意识形态内容生产上：整合性不佳  56-57
    3.2.2 意识形态教育传播上：实效性不强  57-59
    3.2.3 意识形态认同内化上：积极性不高  59-63
  3.3 内外环境交互作用下我国当前的意识形态安全问题  63-72
    3.3.1 意识形态安全问题的表现  63-69
    3.3.2 意识形态安全问题的危害  69-72
第四章 文化领导权视角下我国意识形态安全的实践进路  72-93
  4.1 意识形态教育是维护意识形态安全的主渠道  72-75
    4.1.1 意识形态教育是文化领导权的实施内容  72-73
    4.1.2 意识形态教育是维护意识形态安全的途径  73-75
  4.2 意识形态安全问题凸显意识形态教育的新目标  75-79
    4.2.1 在方向上，坚持“主导性”和包容“多样性”  75-77
    4.2.2 在目标上，培养大众的“积极认同”和“积极选择”  77-79
  4.3 创新意识形态教育维护意识形态安全  79-93
    4.3.1 在意识形态内容生产上：古为今用、洋为中用  79-82
    4.3.2 在意识形态传播阵地上：虚实结合、优势互补  82-85
    4.3.3 在意识形态教育方法上：尊重主体、平等对话  85-89
    4.3.4 在意识形态认同内化上：完善体制、优化环境  89-93
结束语  93-95
参考文献  95-99
攻读学位期间发表的学术论文  99-100
致谢  100-101

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