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硕士研究生的自我和谐与人际信任、应对方式的关系研究

作　者: 薛敏
导　师: 游永恒
学　校: 四川师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 研究生 自我和谐 人际信任 应对方式 关系研究
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


中国特色社会主义的本质属性是社会和谐,构建和谐社会是我国广大人民群众的根本利益和共同愿望。大学生是建设中国特色社会主义的主要建设者和接班人,是构建社会主义和谐社会的主力军。所以要想建设社会主义和谐社会,首先要实现大学生的自我和谐,这样社会的发展才能具有充足的动力,构建和谐社会才能顺利开展。研究生作为这一群体中的特殊群体,他们的自我是否和谐、人际交往是否顺利等都影响着他们的心理健康和社会发展。本文在对自我和谐与人际信任及应对方式的概念和大学生、研究生在这三者的研究现状回顾的基础上,以440名研究生为被试,采用王登峰编制的《自我和谐问卷》和RotterJ.B编制的人际信任量表(ITS)及对解压宁等编制的简易应对方式问卷进行修正后的人际交往情境下的应对方式问卷为调查工具,分析了研究生的自我和谐与人际的信任及应对方式的一些特征,并研究了人际信任及应对方式和自我和谐的关系,得到了以下结论:1、研究生的自我和谐程度总体上呈正态分布,自我和谐总分在不同人口统计变量上差异均不显著。不同性别、不同专业的研究生的“自我灵活”差异显著,不同年级的研究生“自我刻板性”存在显著差异。2、研究生人际信任水平总体上呈正态分布,研究生人际信任水平在人口统计学变量上差异不显著。3、研究生在人际交往中的积极和消极应对方式总体上均呈正态分布。是否是独生子女的研究生在积极应对方式上存在显著差异,文科生和理科生在积极应对方式上差异比较明显。人际交往情境下的应对方式在其他人口统计变量上差异不显著。4、研究生自我和谐程度与人际信任呈显著正相关,与人际积极应对方式呈显著负相关,与消极应对方式呈显著正相关。5、不同类型的研究生的人际信任、应对方式和自我和谐的关系存在差异。

全文目录


摘要  2-4
Abstract  4-9
1、引言  9-20
  1.1 问题的提出以及选题的意义  9-11
    1.1.1 问题的提出  9-10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 国内外相关研究的现状综述  11-18
    1.2.1 自我和谐的研究综述  11-13
    1.2.2 人际信任的研究综述  13-15
    1.2.3 应对方式的研究综述  15-16
    1.2.4 自我和谐和人际信任及应付方式的关系研究综述  16-17
    1.2.5 以往研究的局限和不足  17-18
  1.3 核心概念的界定  18-20
    1.3.1 自我和谐的界定  18
    1.3.2 人际信任的界定  18-19
    1.3.3 应对方式的界定  19-20
2 研究设计与实施  20-23
  2.1 研究目的及研究的假设  20
    2.1.1 研究的目的  20
    2.1.2 研究假设  20
  2.2 研究思路  20
  2.3 研究对象与工具  20-23
    2.3.1 研究对象  20-21
    2.3.2 研究工具  21-23
3 调查结果与分析  23-36
  3.1 硕士研究生的自我和谐和人际信任及应对方式和的现状描述  23-26
    3.1.1 硕士研究生的自我和谐的现状描述  23-24
    3.1.2 硕士研究生的人际信任的现状描述  24-25
    3.1.3 硕士研究生的应对方式的现状描述  25-26
  3.2 不同类型的硕士研究生的自我和谐、人际信任和应对方式的差异  26-31
    3.2.1 不同人口统计学的研究生的自我和谐程度的差异比较  26-30
    3.2.2 不同类型的研究生的人际信任水平的差异  30
    3.2.3 不同类型的研究生的应对方式的差异比较  30-31
  3.3 研究生的自我和谐与人际信任、应对方式的关系研究  31-36
    3.3.1 硕士研究生的自我和谐与人际信任及应对方式的相关分析  31
    3.3.2 不同性别组的研究生的人际信任及应对方式与自我和谐的关系研究  31-32
    3.3.3 独生子女和非独生子女的研究生的人际信任、应对方式和自我和谐的关系研究  32-33
    3.3.4 同一专业的研究生的人际信任及应对方式与自我和谐的关系研究  33-34
    3.3.5 人际信任和人际应对方式对自我和谐的预测作用  34-36
4 讨论与分析  36-49
  4.1 硕士研究生的自我和谐程度的现状分析  36-40
    4.1.1 硕士研究生的自我和谐总体情况及相关原因分析  36-37
    4.1.2 不同性别的硕士研究生在自我和谐程度上的差异分析  37-38
    4.1.3 不同专业的硕士研究生在自我和谐程度上的差异分析  38
    4.1.4 其他人口统计学上的研究生在自我和谐上的差异比较  38-40
  4.2 硕士研究生的人际信任情况的现状分析  40-42
    4.2.1 硕士研究生总体人际信任的情况及原因分析  40
    4.2.2 不同类型的研究生人际信任的情况及分析  40-42
  4.3 硕士研究生的人际交往情境下的应对方式情况的现状分析  42-43
    4.3.1 硕士研究生人际交往情境下的应对方式总体情况分析  42
    4.3.2 不同类型的研究生应对方式的差异分析  42-43
  4.4 硕士研究生的自我和谐与人际信任及应对方式的关系研究  43-49
    4.4.1 研究生自我和谐与人际信任的关系研究  43-44
    4.4.2 研究生自我和谐与人际交往情境下的应对方式的关系研究  44-45
    4.4.3 不同性别的研究生的人际信任、应对方式与自我和谐的关系差异分析  45-47
    4.4.4 独生子女和非独生子女的研究生的人际信任、应对方式和自我和谐的关系的差异分析  47-48
    4.4.5 不同专业的研究生的人际信任、应对方式与自我和谐的关系的差异分析  48
    4.4.6 人际信任和人际应对方式对自我和谐的预测作用  48-49
5 建议  49-52
  5.1 继续加大对心理健康教育的重视，促进研究生自我和谐的发展  49-50
  5.2 丰富研究生的娱乐活动，促进他们自我和谐的发展  50
  5.3 增加社会实践经验，引导学生发展自我和提高自我和谐程度  50-52
6 结论  52-53
7 本研究的不足  53-54
  7.1 样本的限制  53
  7.2 研究方法的限制  53
  7.3 原因探讨的不足  53-54
参考文献  54-58
附录  58-63
致谢  63-64
研究生在校期间的研究成果  64

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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