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7-9岁儿童心理理论发展与利他行为的关系研究

作 者: 姜杨慧
导 师: 侯春在
学 校: 南京师范大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 心理理论 二级错误信念 解释性心理理论 利他行为
分类号: B844.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


本文以90名7-9岁儿童为研究被试,采用实验范式对儿童心理理论利他行为,以及心理理论与利他行为的关系进行了研究,通过研究得出以下结论:(1)7-9岁儿童心理理论水平随年龄增长,呈上升趋势,年龄差异显著,无显著的性别差异。二级错误信念解释性心理理论的发展特点存在差异,二级错误信念一直处于增长趋势,直到9岁才趋于平稳;解释性心理理论也处于增长趋势,8岁是一个转折点,8岁之后增长更加迅速。二级错误信念与解释性心理理论的发展水平不同,前者高于后者,但发展速度,前者低于后者。(2)7-9岁儿童二级错误信念和解释性心理理论存在显著性相关,两者的发展基于一级错误信念的发展,但具体的机制还有待进一步的研究。(3)7-9岁儿童的利他行为发展水平随年龄增长,呈上升趋势,年龄差异显著,没有显著的性别差异。假设情境和真实情景下的利他行为存在一致性的增长趋势,但假设情境下的利他行为发展水平高于真实情景下的。(4)7-9岁儿童心理理论与利他行为存在显著相关。心理理论能较好地预测不同情景下的利他行为;其中解释性心理理论比二级错误信念能更好地预测利他行为。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-7
引言  7-9
1 研究综述  9-25
  1.1 心理理论  9-18
    1.1.1 心理理论的涵义  9
    1.1.2 心理理论的主要理论模式  9-11
    1.1.3 心理理论的发展  11-13
    1.1.4 心理理论的基本实验范式  13-14
    1.1.5 心理理论的研究内容  14-16
    1.1.6 心理理论的影响因素  16-18
  1.2 利他行为  18-21
    1.2.1 利他行为的涵义  18-19
    1.2.2 利他行为的理论观点  19-20
    1.2.3 利他行为的影响因素  20-21
  1.3 儿童心理理论与利他行为的关系  21-25
    1.3.1 心理理论与社会行为的关系  22-23
    1.3.2 心理理论与亲社会行为的关系  23
    1.3.3 心理理论与利他行为的关系  23-25
2 研究设计  25-29
  2.1 研究目的与研究假设  25
    2.1.1 研究目的  25
    2.1.2 研究假设  25
  2.2 实验设计  25-29
    2.2.1 被试  25-26
    2.2.2 研究方法与材料  26
    2.2.3 实验设计  26
    2.2.4 实验程序  26-29
3 研究结果  29-39
  3.1 心理理论实验的统计处理与结果  29-34
    3.1.1 7-9岁儿童心理理论的年龄特征  29-32
    3.1.2 7-9岁儿童二级错误信念解释性心理理论两者之间的关系  32-34
  3.2 利他行为实验的统计处理与结果  34-36
  3.3 心理理论与利他行为的关系  36-39
    3.3.1 心理理论与利他行为的相关分析  36-37
    3.3.2 心理理论对利他行为的预测力  37-39
4 分析与讨论  39-47
  4.1 7-9儿童心理理论的发展特点  39-42
    4.1.1 7-9岁儿童心理理论发展的年龄特征分析  39-41
    4.1.2 7-9岁儿童心理理论发展的性别特征分析  41
    4.1.3 7-9岁儿童心理理论各个任务之间的关系分析  41-42
  4.2 7-9岁儿童利他行为的发展特点  42-43
  4.3 心理理论与利他行为的关系  43-45
  4.4 对学龄初期儿童教育的启示  45-46
  4.5 本研究的不足和研究展望  46-47
5 研究结论  47-48
参考文献  48-51
附录  51-56
致谢  56

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 儿童心理学
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