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7-9岁儿童心理理论发展与利他行为的关系研究
作 者: 姜杨慧
导 师: 侯春在
学 校: 南京师范大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 心理理论 二级错误信念 解释性心理理论 利他行为
分类号: B844.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
本文以90名7-9岁儿童为研究被试,采用实验范式对儿童心理理论、利他行为,以及心理理论与利他行为的关系进行了研究,通过研究得出以下结论:(1)7-9岁儿童心理理论水平随年龄增长,呈上升趋势,年龄差异显著,无显著的性别差异。二级错误信念和解释性心理理论的发展特点存在差异,二级错误信念一直处于增长趋势,直到9岁才趋于平稳;解释性心理理论也处于增长趋势,8岁是一个转折点,8岁之后增长更加迅速。二级错误信念与解释性心理理论的发展水平不同,前者高于后者,但发展速度,前者低于后者。(2)7-9岁儿童二级错误信念和解释性心理理论存在显著性相关,两者的发展基于一级错误信念的发展,但具体的机制还有待进一步的研究。(3)7-9岁儿童的利他行为发展水平随年龄增长,呈上升趋势,年龄差异显著,没有显著的性别差异。假设情境和真实情景下的利他行为存在一致性的增长趋势,但假设情境下的利他行为发展水平高于真实情景下的。(4)7-9岁儿童心理理论与利他行为存在显著相关。心理理论能较好地预测不同情景下的利他行为;其中解释性心理理论比二级错误信念能更好地预测利他行为。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-7 引言 7-9 1 研究综述 9-25 1.1 心理理论 9-18 1.1.1 心理理论的涵义 9 1.1.2 心理理论的主要理论模式 9-11 1.1.3 心理理论的发展 11-13 1.1.4 心理理论的基本实验范式 13-14 1.1.5 心理理论的研究内容 14-16 1.1.6 心理理论的影响因素 16-18 1.2 利他行为 18-21 1.2.1 利他行为的涵义 18-19 1.2.2 利他行为的理论观点 19-20 1.2.3 利他行为的影响因素 20-21 1.3 儿童心理理论与利他行为的关系 21-25 1.3.1 心理理论与社会行为的关系 22-23 1.3.2 心理理论与亲社会行为的关系 23 1.3.3 心理理论与利他行为的关系 23-25 2 研究设计 25-29 2.1 研究目的与研究假设 25 2.1.1 研究目的 25 2.1.2 研究假设 25 2.2 实验设计 25-29 2.2.1 被试 25-26 2.2.2 研究方法与材料 26 2.2.3 实验设计 26 2.2.4 实验程序 26-29 3 研究结果 29-39 3.1 心理理论实验的统计处理与结果 29-34 3.1.1 7-9岁儿童心理理论的年龄特征 29-32 3.1.2 7-9岁儿童二级错误信念和解释性心理理论两者之间的关系 32-34 3.2 利他行为实验的统计处理与结果 34-36 3.3 心理理论与利他行为的关系 36-39 3.3.1 心理理论与利他行为的相关分析 36-37 3.3.2 心理理论对利他行为的预测力 37-39 4 分析与讨论 39-47 4.1 7-9儿童心理理论的发展特点 39-42 4.1.1 7-9岁儿童心理理论发展的年龄特征分析 39-41 4.1.2 7-9岁儿童心理理论发展的性别特征分析 41 4.1.3 7-9岁儿童心理理论各个任务之间的关系分析 41-42 4.2 7-9岁儿童利他行为的发展特点 42-43 4.3 心理理论与利他行为的关系 43-45 4.4 对学龄初期儿童教育的启示 45-46 4.5 本研究的不足和研究展望 46-47 5 研究结论 47-48 参考文献 48-51 附录 51-56 致谢 56
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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 儿童心理学
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