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初中英语课堂提问艺术的初步研究

作　者: 周伶俐
导　师: 王勇
学　校: 华中师范大学
专　业: 英语
关键词: 课堂提问艺术特点方法误区策略
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

在初中英语课堂教学活动中,课堂提问艺术是其重要的组成部分。课堂提问艺术水平的高低将直接影响整个教学活动的成败。本文以前人对课堂提问艺术的研究成果为参考,以马克思主义哲学、教育学、心理学等理论知识为指导,立足于具体的教学实践活动,对初中英语课堂提问艺术的意义、作用、特点、类型与方法以及初中英语课堂提问艺术的误区及应对策略作了初步的分析研究,以期对今后的教学实践活动提供更多的参考和引导。本文的主要内容是：1)引言。主要阐述本研究的缘起和意义2)文献综述。主要介绍国内外研究成果。其中国外的研究成果可分为三类：(一)对“问题”的分类。(二)“问题”的解决与创新。(三)强化问题意识的教学模式。而国内的研究则主要集中在对具体课堂提问实例的分析研究方面3)本研究的理论基础。主要是马克思主义哲学、教育学、心理学等理论。4)结合教学实践的具体研究。主要是在教学实践的基础上,初步分析研究了初中英语课堂提问艺术的意义、作用、特点、类型与方法以及实践英语课堂提问艺术的常见误区以及应对策略。5)结论。主要是希望通过本研究,对今后的教学实践工作提供进一步的参考和引导。

全文目录

致谢  5-6
摘要  6-7
Abstract  7-10
第一章引言  10-11
第二章文献综述  11-15
  2.1 国外对英语课堂提问艺术的相关研究  11-13
    2.1.1 对“问题”分类的研究  11-12
    2.1.2 问题的解决与问题的创新的研究  12
    2.1.3 将强化问题的意识融于教学模式的研究  12-13
  2.2 国内对英语课堂提问艺术的相关研究  13-15
第三章研究初中英语课堂提问艺术的理论基础  15-19
  3.1 哲学基础  15
  3.2 心理学基础  15-16
    3.2.1 感知觉与课堂提问艺术的关系  15-16
    3.2.2 思维与课堂提问艺术关系  16
    3.2.3 想象与课堂提问艺术的关系  16
    3.2.4 个性与课堂提问艺术的关系  16
  3.3 教育学基础  16-19
    3.3.1 教学观与课堂提问艺术  17
    3.3.2 学生观与课堂提问艺术  17
    3.3.3 教学规律与课堂提问艺术  17-18
    3.3.4 教学原则与课堂提问艺术  18
    3.3.5 教学方法与课堂提问艺术  18-19
第四章初中英语课堂提问的意义、作用、特点、类型与方法  19-27
  4.1 初中英语课堂提问的意义  19
    4.1.1 促进新教材顺利实现教学目标  19
    4.1.2 培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣  19
    4.1.3 提高学生交际能力和表达能力  19
  4.2 初中英语课堂提问的作用  19-20
    4.2.1 增强师生间的交流  20
    4.2.2 启迪学生的思维  20
    4.2.3 及时反馈教学信息  20
  4.3 初中英语课堂提问的特点  20-22
    4.3.1 全面性  20-21
    4.3.2 启发性  21
    4.3.3 适时性  21
    4.3.4 适度性  21
    4.3.5 灵活性  21
    4.3.6 激励性  21-22
  4.4 初中英语课堂提问的类型  22-23
    4.4.1 导入新课的提问  22
    4.4.2 过渡式提问  22-23
    4.4.3 突出重点的提问  23
    4.4.4 消除难点的提问  23
  4.5 初中英语课堂提问的方法  23-27
    4.5.1 问旧启新法  24
    4.5.2 创设情景法  24
    4.5.3 由易到难法  24-25
    4.5.4 各抒己见法  25
    4.5.5 及时评价法  25-27
第五章初中英语课堂提问常见的问题以及应对策略  27-30
  5.1 初中英语课堂提问艺术的常见误区  27-28
    5.1.1 问题单一,教师表情呆滞  27
    5.1.2 问题过难过易,难以激发学生的兴趣  27
    5.1.3 只让少数学生回答问题,对大多数学生视而不见  27
    5.1.4 对学生的回答缺乏积极的引导  27-28
  5.2 应对策略  28-30
    5.2.1 态度和蔼可亲  28
    5.2.2 提问方式要多样化  28-29
    5.2.3 设置难易适度的问题  29
    5.2.4 提问面向全体学生  29
    5.2.5 对学生的回答给予积极的引导  29-30
第六章结语  30-31
参考文献  31

初中英语课堂提问艺术的初步研究

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