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刚果（布）留学生汉语单字调习得的实验研究

作　者: 张晓玲
导　师: 徐越
学　校: 杭州师范大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 单字调听辨实验声学实验教学建议
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 35次
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内容摘要

本文以六位初级汉语水平的刚果(布)留学生为研究对象,从听辨实验和声学实验两个角度对其汉语单字调的习得进行考察。在此基础上,分析其偏误类型,并提出相应的教学建议。除结语外,全文分五章。第一章“引论”。简述本文的选题缘由和国内外相关研究现状。第二章“听辨实验”。概括介绍本文的实验对象、实验字表和实验步骤,统计并分析实验结果。实验结果显示：(1)上声的听辨情况最好,阴平和去声次之,阳平最差。由此得出,其汉语声调习得的难易顺序是：阳平>去声>阴平>上声。(2)最易误听的声调是阳平。具体表现为：阳平误听成阴平、误听成上声。(3)最易混淆的声调是阴平和阳平。第三章“声学实验”。借助Praat语音软件,对刚果(布)留学生汉语单字调习得的特点进行声学描写和分析。实验数据显示：(1)阴平、上声和去声调型走势基本正确,阳平分为两类,一类与阴平调型接近,一类与上声调型接近。表明阳平易与阴平混、易与上声混。(2)阴平调值偏低、阳平后2/3调值偏低、上声折点调值偏高、去声起点调值偏低。(3)调域均偏窄。第四章“对比分析”。将两种实验结果进行对比分析,得出如下结论：(1)声调习得的难易顺序同中有异。最难习得的声调均为阳平,最易习得的声调,听辨结果是上声,声学结果是阴平。表现出输入和输出之间的差异。(2)声调混淆的类型完全一致。阴平和阳平是最容易混淆的声调。第五章“相关教学建议”。根据实验结果,对初级刚果(布)留学生习得汉语单字调,提出“软件反馈法”和“循序渐进法”两点教学建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章引论  8-16
  第一节选题缘由  8
  第二节国内外相关研究现状分析  8-16
    一主要成果  8-14
    二局限性  14-16
第二章刚果(布)留学生汉语单字调习得的听辨实验  16-26
  第一节实验设计  16-18
    一实验对象  16-17
    二实验字表  17-18
    三实验步骤  18
  第二节实验结果及其分析  18-25
    一听辨结果的统计分析  18-21
    二偏误类型的统计分析  21-23
    三误听类型的统计分析  23-24
    四混淆类型的统计分析  24
    五个体间的对比分析  24-25
  第三节小结  25-26
第三章刚果(布)留学生汉语单字调习得的声学实验  26-41
  第一节实验设计  26-31
    一实验对象  26
    二实验字表  26
    三实验步骤  26-27
    四数据处理  27-31
  第二节实验结果及其分析  31-40
    一调型、调值分析  31-36
    二调域分析  36-40
  第三节小结  40-41
第四章两种实验结果的对比分析  41-50
  第一节四声习得顺序的对比分析  41-47
    一听辨实验中的习得顺序  41-42
    二声学实验中的习得顺序  42-46
    三对比分析  46-47
  第二节四声混淆类型的对比分析  47-50
    一听辨实验中的混淆类型  47-48
    二声学实验中的混淆类型  48
    三对比分析  48-50
第五章相关教学建议  50-60
  第一节软件反馈法  50-52
  第二节循序渐进法  52-60
第六章结语  60-62
  第一节本研究的主要结论  60
  第二节需深入研究的问题  60-62
参考文献  62-66
附录  66-69
致谢  69

刚果（布）留学生汉语单字调习得的实验研究

内容摘要

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