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乌海市小学班级管理中存在的问题与对策研究
作 者: 张金芳
导 师: 郝宝文
学 校: 内蒙古师范大学
专 业: 教育管理
关键词: 小学 班级管理 班主任
分类号: G625.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
班级是学校教育教学的一个重要组成部分,也是学生学习适应社会的重要环境。班主任所从事的班级管理在学校管理中具有举足轻重的作用。如何为学生创设团结、民主、平等、健康的班级环境,引导学生养成良好的思维习惯和行为方式,使学生的群体发展和个体发展相互促进,形成团结向上、朝气蓬勃的班级精神和班级文化,使每位学生张扬个性,全面发展,这是班级建设和管理的新追求,对于促进学生的全面发展具有重要意义。班级管理者怎样针对班级的实际,运用班级管理理论管理好班级,是每个班级管理者需要慎重思考的问题。我作为一个在一线工作的班主任——班级管理者,想通过班级管理课题的研究,提高班级管理的水平,探索出符合乌海市实际的情况的科学有效的小学班级管理方法。本文以内蒙古乌海市海勃湾区小学阶段的班级管理状为切入点,通过文献资料的查询,设计问卷调查,并收集相关数据进行综合分析研究,发现乌海市海区小学班级管理中存在的问题有:班主任班级管理理念滞后;班主任不愿积极主动承担班级管理工作;班主任不注重学生的自我管理能力;对待学生只是简单说教,忽视身教;班级管理目标不明确;班级缺乏民主管理。根据问卷调查进行研究和分析,问题产生的主要原因有:理论指导的缺乏影响班级管理水平;影响班主任承担班级管理积极性的因素;班级管理评价体系不科学。对学生偏重统一要求,轻学生个性发展。针对班级管理存在的问题与问题成因,提出提高乌海市小学班级管理水平的有效对策:班级管理应该以情感教育为前提;走班主任专业化道路;多种途径提高班主任的管理水平;培养学生集体主义观念:建立科学的班级管理模式。总之班主任要更新教育观念,注重学生的全面发展积极开展班级管理工作,从根本上解决班级管理中存在的问题。
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全文目录
摘要 3-4 ABSTRACT 4-8 一、问题的提出 8-12 (一) 研究背景 8-9 (二) 班主任在班级管理中的作用和地位 9-11 (三) 研究意义 11 (四) 研究方法 11-12 二、国内小学班级管理相关研究成果述评 12-16 (一) 概念的界定 12-13 (二) 已有的研究成果 13-16 三、乌海市小学班级管理存在的问题 16-22 (一) 班主任班级管理理念滞后 19-20 (二) 班主任不愿积极主动承担班级管理工作 20 (三) 班主任不注重培养学生的自我管理能力 20 (四) 对待学生只是简单说教,轻视身教 20-21 (五) 班级管理目标不明确 21 (六) 班级缺乏民主管理 21-22 四、乌海市小学班级管理问题成因分析 22-25 (一) 理论指导的缺乏影响班级管理水平 22-23 (二) 影响班主任承担班级管理积极性的因素 23 (三) 班级管理评价体系不科学 23-24 (四) 对学生偏重统一要求,轻学生个性发展 24-25 五、提高乌海市小学班级管理水平的有效对策 25-37 (一) 班级管理应该以情感教育为前提 25 (二) 走班主任专业化道路 25-27 (三) 多种途径提高班主任的班级管理水平 27-28 (四) 培养学生集体主义观念 28-29 (五) 形成科学有效的班级管理方法 29-37 结束语 37-38 注释 38-39 参考文献 39-40 附录 40-44 致谢 44
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
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