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安徽省普通高中学生综合素质评价研究

作　者: 郑楠
导　师: 江家发
学　校: 安徽师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中学生综合素质评价问题策略
分类号: G632.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

自2004年起,新一轮高中课程改革在全国实施,普通高中学生综合素质评价是改革的一项重要内容,各省市陆续开始将学生综合素质纳入具体的学生评价范围内。2006年,安徽省进入新课程改革,从新课程的实施来看,各市在高中学生综合素质评价方面进行过探索、尝试,积累了一定的经验,取得一定的成效。然而,由于诸多原因,综合素质评价工作难免也会出现一些问题。本文通过对安徽省普通高中学生综合素质评价的内涵和对综合素质评价体系的研究,试图解决综合素质评价中存在的问题,以加快综合素质评价工作的步伐。本文运用文献研究法、问卷调查法和访谈法等教育研究方法,对安徽省普通高中学生综合素质评价问题进行研究。全文分五个部分。第一部分:问题提出。介绍问题的提出、课题研究的现状、课题研究的意义及研究方法。第二部分:介绍综合素质评价的内涵及其演进。概述了综合素质评价的内涵、演进及高中学生综合素质评价的意义。第三部分:普通高中学生综合素质评价的理论研究。阐述了普通高中学生综合素质评价的指导思想、指导原则,详述了综合素质评价的观测点及实证依据,并对综合素质评价主体进行分析,概述了普通高中学生综合素质评价工作的流程。第四部分:课题研究的实证部分。通过调查问卷、访谈,着重分析了普通高中学生综合素质评价取得的成效及存在的问题。第五部分:普通高中学生综合素质评价的结论部分。本文的核心部分,综合前面的理论分析与实践调查,笔者针对普通高中学生综合素质评价的实施情况提出几点改进意见,希望可以给广大一线教师和专家提供一点参考。

全文目录

摘要  7-8
Abstract  8-9
1 引言  9-10
  1.1 问题提出：课题研究的缘起——新课程改革的驱动  9
  1.2 课题研究的现状  9
  1.3 课题研究的意义  9-10
  1.4 课题研究的方法  10
    1.4.1 文献研究法  10
    1.4.2 问卷调查法  10
    1.4.3 访谈法  10
2 综合素质评价的内涵及其演进  10-13
  2.1 综合素质评价的内涵  10-11
    2.1.1 素质  10
    2.1.2 综合素质评价  10-11
  2.2 高中学生综合素质评价的演进  11-12
    2.2.1 初期阶段（改革开放至80 年代末）  11
    2.2.2 深入发展阶段（90 年代）  11
    2.2.3 全面发展阶段（21 世纪初至今）  11-12
  2.3 高中学生综合素质评价的意义  12-13
    2.3.1 有利于学生的全面发展  12
    2.3.2 有利于学生的自我发展  12
    2.3.3 有利于全面提高教育质量  12-13
3 安徽省普通高中学生综合素质评价的评价体系分析  13-19
  3.1 高中学生综合素质评价的指导思想  13-14
    3.1.1 基于新课程引领下的学生评价基本理念  13
    3.1.2 基于现代教育理论的学生评价观  13-14
  3.2 高中学生综合素质评价的指导原则  14
    3.2.1 导向性原则  14
    3.2.2 公平性原则  14
    3.2.3 发展性原则  14
    3.2.4 可操作性原则  14
  3.3 安徽省普通高中学生综合素质评价的观测点及实证依据  14-18
    3.3.1 公民道德素养方面  15-16
    3.3.2 交流与合作方面  16
    3.3.3 学习态度与能力方面  16-17
    3.3.4 实践与创新方面  17
    3.3.5 运动与健康方面  17
    3.3.6 审美与表现方面  17-18
  3.4 安徽省普通高中学生综合素质评价的评价主体分析  18-19
    3.4.1 学生自评  18
    3.4.2 学生互评  18
    3.4.3 教师评价  18-19
  3.5 评价流程  19
4 安徽省普通高中学生综合素质评价实施现状调查研究  19-29
  4.1 调查问卷  19-22
    4.1.1 调查对象的选取  19
    4.1.2 调查的实施  19
    4.1.3 调查结果分析  19-22
  4.2 访谈分析  22-23
  4.3 高中学生综合素质评价取得的成效  23-24
    4.3.1 学生综合素质评价促进学生全面发展的观念日益深入人心  23-24
    4.3.2 综合素质评价结果在高考招生中得到初步的应用  24
    4.3.3 综合素质评价推动了新课程改革的进程  24
  4.4 目前安徽省普通高中实施学生综合素质评价存在的问题  24-29
    4.4.1 思想认识不到位  24-25
    4.4.2 评价指标不尽合理  25-26
    4.4.3 学生为主体的评价方式流于形式  26-27
    4.4.4 评价过程不够规范  27
    4.4.5 评价结果的信度难以保证  27-29
5 正确实施安徽省普通高中学生综合素质评价的对策  29-35
  5.1 改进安徽省普通高中学生综合素质评价的建议  29-34
    5.1.1 提高评价认识  29
    5.1.2 优化评价指标  29-31
    5.1.3 科学制定评价方法  31
    5.1.4 规范评价过程  31-33
    5.1.5 加强评价结果与高考录取硬挂钩  33
    5.1.6 建立健全诚信保障制度  33-34
  5.2 本研究不足之处  34-35
参考文献  35-37
附录  37-46
  附录1 安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表  37-41
  附录2 安徽师范大学附属中学学生综合素质评价学生操作流程图  41-42
  附录3 安徽师范大学附属中学综合素质评价情况记录表  42-43
  附录4 高中学生综合素质评价现状调查  43-45
  附录5 教师访谈提纲  45-46
攻读学位期间科研成果  46-47
致谢  47

安徽省普通高中学生综合素质评价研究

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