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以微型化学实验为主题的网络BBS的设计与实践
作 者: 王凡
导 师: 黄瓅
学 校: 广西师范大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 微型化学实验 网络论坛 信息技术与教育教学整合
分类号: G633.8
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
微型化学实验进入中国已有20多年的时间,从相关期刊论文的统计分析可知,我国正处于微型化学实验的快速发展期。研究微型化学实验的中坚力量是高校和教育研究机构,而在基础教育领域,中学化学教师对微型化学实验的研究并不深入,未能起到在中学课堂运用和推广微型化学实验的作用,这是目前微型化学实验发展的主要瓶颈。信息技术具有信息容量的广泛拓展性和信息交互方式不受时间、空间限制等优势,因此信息技术与微型化学实验整合能够成为突破上述发展瓶颈的重要方式。现有的整合模式以设计微型化学实验的主题网站为主,其信息传递的方式是从网站到学习者的单向传递。而网络论坛的信息传递方式是双向、乃至多向的,通过论坛为参与者提供信息互动的平台,使中学化学教师具备了发表相关研究信息的能力,能够实现中学化学教师和领域专家之间的交流互动,真正将中学化学教师融入到微型化学实验的研究力量当中,以微型化学实验为主题的论坛能够成为突破微型化学实验发展瓶颈的有效模式。因此,设计和实践以微型化学实验为主题的论坛具有重要的研究价值。本论文所采用的研究方法主要是文献法、问卷调查法和访谈法。通过《中学化学教师运用学习类主题网站及论坛情况的调查问卷》和《广西区中学化学教师微型化学实验观念的调查问卷》,了解中学化学教师对化学学习类论坛的思考以及中学化学教师对微型化学实验的认识。以建构主义、人本主义理论为主的现代教育理论作为论坛设计和实践的理论基础。通过修改和上传以yxbbs为模板的社区论坛系统程序,设计微型化学实验主题论坛,并将论坛划分为结构严谨的封闭式模块和开放式模块,以此引导中学化学教师在各个模块进行在线交流和互动讨论。微型化学实验主题论坛在公网上传并实践了8个月的时间,其实践功能的达成情况主要通过在线调查问卷收集的数据来进行分析。相关研究结论如下:微型化学实验主题论坛能够加深中学化学教师对微型化学实验的了解程度;可以提高中学化学教师运用微型化学实验开展探究性教学的能力以及自我的信息素养;微型化学实验的主题论坛得到了广大中学化学教师的认可。研究结果表明:微型化学实验主题论坛能够为以后出现的学习类主题论坛的设计和实践起到借鉴作用,以论坛为载体实现信息技术与化学教育整合的新模式具备推广的价值。本课题研究的创新点在于首次以结构严谨、功能全面的学习类主题论坛为研究对象,对如何借助论坛具有的信息技术特征拓展教育研究的广泛性以及如何以论坛的实践方式推进学习类主题的发展做出了有益的探索。学习类主题论坛是信息技术与化学教育整合的新视点,由于受到研究时间所限,研究不够深入。通过反思本课题在研究过程中所遇到的问题以及论坛在实践过程中遇到的困难,将本论坛的设计和实践上存在的不足总结如下:首先,在论坛实践过程中,受到中学化学教师自身教学环境所限,参与论坛实践的教师人数并未达到预期数目;其次,对网络技术的交互性运用不足,并未充分整合运用国内外相关的主题网站。因此,此课题尚需要更进一步的研究,以确定论坛需采用何种实践方式来实现其教育功能的最大化。我将在自己的化学教学实践中对此进行更深入的研究,将本课题完善。
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全文目录
摘要 3-5 Abstract 5-9 一 绪论 9-18 (一) 研究背景 9-10 (二) 研究现状 10-15 1 微型化学实验的研究现状 10-14 2 信息技术与微型化学实验整合的研究现状 14-15 (三) 问题的提出 15-16 (四) 研究目标与意义 16 1 研究目标 16 2 研究意义 16 (五) 研究内容、方法、过程 16-18 二 以微型化学实验为主题论坛的概述及其理论基础 18-24 (一) 网络论坛的概念 18 (二) 主题论坛和主题网站的比较 18-21 (三) 微型化学实验的特点 21 (四) 以微型化学实验为主题的网络BBS组成 21-22 (五) 设计以微型化学实验为主题的网络BBS的理论基础 22-24 1 建构主义理论 22 2 人本主义理论 22-24 三 以微型化学实验为主题BBS的设计开发 24-29 (一) 设计以微型化学实验为主题BBS的前期分析 24-25 1 BBS服务对象分析 24 2 BBS实现功能分析 24-25 (二) 以微型化学实验为主题BBS的设计开发 25-29 1 主题BBS设计的计算机基础技术 25-26 2 微型化学实验主题BBS设计开发的步骤 26-27 3 以微型化学实验为主题BBS的设计原则与注意事项 27-29 四 以微型化学实验为主题BBS的实践运用与结果评价 29-45 (一) 微型化学实验主题BBS的页面分布设计 29-33 (二) 微型化学实验主题BBS的实践方式 33-34 (三) 以微型化学实验为主题BBS的运用举例 34-43 (四) 以微型化学实验为主题BBS的运用效果评价 43-45 五 调查问卷统计与数据分析 45-64 (一) 中学化学教师有关微型化学实验观念的调查分析 45-55 1 参与调查的教师基本信息统计 45-46 2 教师对中学化学实验体系中存在问题的认识及对微型化学实验接受程度的统计 46-47 3 教师了解微型化学实验的常见渠道 47-48 4 教师应用微型化学实验的积极内部动机(教师心中理解的微型化学实验具备的优势) 48-49 5 教师不采用微型化学实验的消极内部动机 49-51 6 教师对微型化学实验在教学上应用的认识 51-52 7 影响学校开展微型化学实验教学的因素分析 52-53 8 课堂实施微型化学实验主要困难分析 53-55 (二) 中学化学教师相关信息素养的调查分析 55-60 1 教师运用化学学习类网站和论坛的基本情况调查 56 2 中学化学教师设计和建设网站或论坛的编程技术调查 56-57 3 中学化学教师对网站和论坛具备优势认识的调查 57 4 学习类主题论坛和网站发展前景的对比评价调查 57-58 5 教师对良好学习类主题论坛运行环境的需求调查 58-60 (三) 中学化学教师对微型化学实验论坛实现功能的调查分析 60-64 六 研究结论与展望 64-68 (一) 研究结论 64-65 1 本论坛的设计和实践方式具备推广的价值 64 2 提高化学教师的信息素养 64 3 提高化学教师对微型化学实验的认知,提高化学教师运用微型化学实验于教学活动的能力 64-65 4 提高微型化学实验专家的研究成果转化为中学化学教师教育教学资源的速度 65 (二) 研究中存在的问题 65-66 1 以微型化学实验为主题论坛的结构划分可以更加细致 65 2 论坛的宣传程度略显不足 65-66 3 论坛的实践过程中对网络技术的交互性运用不足 66 (三) 未来发展的展望 66-68 1 延续信息技术与微型化学实验的整合,借助信息技术加速微型化学实验的发展 66 2 微型化学实验发展过程应当重视一线教师的实际操作与信息反馈 66-67 3 学习类主题论坛的实践方式可以得到推广 67 4 论坛和教育教学整合的实践方式需要更深层次的研究 67-68 注释 68-69 参考文献 69-71 附录 71-78 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 78-79 致谢 79-80
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
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