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论先秦时期的巫术与教育

作　者: 李秋丰
导　师: 吕文郁
学　校: 吉林大学
专　业: 中国古代史
关键词: 巫术活动教育出版社中华书局先秦时期教育作用原始社会科学出版社西周时期大学出版社大众文艺
分类号: B992
类　型: 博士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

本文通过探讨先秦时期巫术与教育的关系,追寻教育发展的源头,分析了巫术对教育发展的推动作用。站在教育发展的角度,把巫术看作一种与教育紧密相关的文化现象来重新加以审视,揭去笼罩在巫术身上的神秘面纱,还巫术以本来面目。巫、觋是最早脱离物质生产领域的一批知识分子和脑力劳动者,从它产生的那一刻开始,直到文明社会的夏商时期,一直处于社会的主导地位,对当时文明的发展起到了举足轻重的作用。西周时期礼制的确立,巫的地位开始下降。进入到春秋战国时期,思想文化领域的一系列变化,巫逐渐由主导地位退居边缘,但仍然对当时社会生活的各方面产生着影响,尤其对后来百家争鸣的诸子学派的产生也有深远的影响。原始社会时期的教育主要是结合当时的生产和生活过程进行,教育的内容和形式都极其简单。随着生产力的发展,文字出现了。文字的出现,催生了学校的产生。夏、商、西周时期“学在官府”,实行“政教合一”的教育制度,教育尚未完全独立。到了春秋战国时期,生产力极大提高,引发了政治结构的大动荡,礼崩乐坏,学术下移。诸子纷纷大办私学,形成了百家争鸣的局面。私学的创立,冲破了“政教合一”的枷锁,完成了教育的独立化过程。

全文目录

内容提要  4-9
绪论  9-28
   一、选题价值和意义  9-17
  二、研究成果概述  17-23
  三、研究思路和方法  23-28
第一章巫、巫术的相关概念  28-38
  第一节巫  28-29
  第二节巫术  29-35
    一、国外学者的巫术概念  29-30
    二、国内学者的巫术概念  30-31
    三、巫术的概念  31-32
    四、巫术的分类  32-35
  第三节巫和巫术的关系  35-38
第二章巫、巫术及教育的起源  38-51
  第一节巫、巫术的起源  38-40
    一、巫的起源  38-39
    二、巫术的起源  39-40
  第二节教育的起源  40-50
    一、教育起源学说诸观点  41-46
    二、教育起源问题的探讨  46-50
  第三节巫、巫术与教育的起源  50-51
第三章原始社会时期的巫术与教育  51-76
  第一节原始社会时期的巫术  51-56
    一、原始社会时期的巫、巫术  51-52
    二、巫师  52-54
    三、巫、巫术的特点  54-55
    四、巫、巫术在传承教育方面的功能  55-56
  第二节原始社会时期的教育  56-68
    一、原始人群时期的教育  57-59
    二、氏族公社时期的教育  59-65
    三、氏族社会末期教育的演化  65-68
  第三节巫觋是最早的文化传播者和教育工作者  68-76
    一、口头形式的传播和教育  70-71
    二、肢体语言方式的传播和教育  71-76
第四章夏商时期的巫术与教育  76-91
  第一节夏代的巫术与教育  76-79
    一、夏代的巫术  76-77
    二、夏代的教育  77-79
  第二节殷商时期的巫术与教育  79-91
    一、殷商时期的巫术  79-86
    二、殷商时期的教育  86-91
第五章西周时期的巫术与教育  91-149
  第一节西周时期的巫术  91-95
    一、巫史传统  91-94
    二、巫的地位  94-95
  第二节西周时期的教育  95-120
    一、学校制度的确立——国学和乡学  96-100
    二、“学在官府”——“政教合一”的教育制度  100-109
    三、教育内容——六艺教育  109-120
  第三节巫的天文知识传播与历法教育  120-131
    一、针对农时，强调农业必须顺天应时  122-125
    二、教化行政，修德禳灾  125-129
    三、巩固政权，使各阶层按时纳贡  129
    四、巫的天文历法知识传播是一种科学教育  129-131
  第四节巫的迎送神曲与文学艺术教育  131-143
    一、巫的迎神曲、送神曲  132-136
    二、巫的迎送神曲与文学艺术教育  136-143
  第五节巫的治病术与医学教育  143-149
    一、巫医及其职业  143-145
    二、卜筮所涉及的医药知识  145-146
    三、巫医的诊疗活动  146-147
    四、巫医合流到巫医分途  147-149
第六章东周时期的巫术与教育  149-185
  第一节东周时期的巫术  149-154
  第二节东周时期的教育  154-167
    一、私学的兴起  154-164
    二、稷下学宫  164-167
  第三节伏羲画八卦与巫的宏观教育  167-173
    一、八卦的数理教育  167-168
    二、八卦的生命教育  168-169
    三、八卦“一阴一阳之谓道”的教育  169
    四、八卦的人伦道德教育  169-171
    五、八卦的“天人合一”教育  171-172
    六、八卦“德”的教育  172-173
  第四节巫术与诸子私学  173-185
    一、儒家  175-178
    二、道家  178-183
    三、墨家  183-184
    四、阴阳家  184-185
结语  185-194
参考文献  194-220
攻读博士期间发表的学位论文及研究项目  220-221
论文摘要  221-226
Abstract  226-231

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