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中学班级目标管理的研究
作 者: 付世卓
导 师: 韩猛
学 校: 内蒙古师范大学
专 业: 教育管理
关键词: 目标管理 班级管理 目标实施
分类号: G635.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
班级是学校教育教学的基本单元,是学生在学校生活与学习的基层组织,建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋、进取的班级精神,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现,均具有十分重要的意义。对学生而言,尤其是身心处于急剧发展变化之中的初种生来说,良好的班集体,能给他们的成长提供激励、导向、监督等作用,不断调整自我的行为方式,激励他们争取全面发展、具有实践精神与创新能力;当前在班级管理中普遍存在三种类型:即“保姆型”、“专制型”和“放任型”,因为缺乏科学理论的指导,班主任工作普遍存在主观性、随意性,忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主能力的发挥,不利于班级整体发展和整体素质的培养。作者通过已有的班级管理现状的研究,认为班级目标管理是一种积极向上的管理模式;目标管理是一种先进的管理系统,在现代企业管理中因其卓有成效而倍受推崇,.应用在学校班级管理中,同样可以达到良好的效果,契合当今实施全面素质教育的理念。班级目标管理,是以引导学生积极主动地为实现目标而自觉努力,从而促进学生德、智、体、美、劳各方面协调发展为特征的班级管理方法。简而言之,它是用目标激励学生不断奋发进取的一种科学的班级管理方法。班级目标管理的实施、学生素质的提高,首先得从抓班风建设入手,因为良好的班风能为目标的实现提供一个良好的环境。目标管理能使我们在工作中做到胸有成竹,掌握工作的主动权,使班级工作有层次地展开,从而能达到满意的目的,作者通过几年的班级目标管理的尝试已经取得了较好的效果。根据目标管理的理论,结合中学班级特点,班级目标管理可分三步来进行:班级目标构建、目标的实施和控制、目标成果的评价考核。班级实施目标管理,有助于培养学生良好的思想政治素质、道德素质和心理品质,有助于提高学生的综合素质和综合能力,让学生在自我学习、自我管理、自我教育中增长才干。
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全文目录
中文摘要 4-5 ABSTRACT 5-9 引言 9-10 一、基本定义界定 10-11 (一)班级管理 10 (二)目标与动机 10 (三) 班级目标管理 10-11 二、当前我国中学教育普遍存在的问题及原因 11-15 (一) 中学教育存在问题 11 (二) 中学班级管理存在问题 11-12 1. 师生关系急需改善 12 2. 管理体制不够合理 12 3. 人际关系较为淡薄 12 (三) 中学班级管理的现状及原因 12-15 1. 应试教育问题 12-13 2. 班级管理问题 13 3. 家庭教育问题 13-14 4. 教育环境问题 14 5. 办学条件问题 14 6. 教师行为因素 14-15 7. 学生因素 15 8. 建立和完善社会、学校、家庭三位一体的教育 15 三、目标管理方法在班级管理的意义 15-17 (一) 能够充分调动学生的积极性 15-16 (二) 有助于良好的班级风气的形成 16 (三) 班级管理更加规范、科学 16-17 (四) 目标管理更契合素质教育的需要 17 四、班级管理目标与德育目标之间的关系 17-19 (一) 构建以学生为主体的德育体系 17-18 1. 探索与学生身心发展、发挥学生主体作用的德育工作方法 17 2. 建立有利于发挥学生主体作用的德育运行机制 17 3. 完善与德育方法和运行机制相配套的德育工作评价体系 17-18 (二) 班级德育工作的思路是指导班级管理 18-19 五、班级目标管理的构建和分解 19-26 (一) 制定班集体的总目标 19-21 1. 建立目标体系,全面发展学生个性 19-20 2. 制定的目标一定要切实可行,不能可望不可及 20-21 3. 目标的制定还要着眼于素质的提高 21 (二) 学生个体的目标管理 21-24 1. 根据班级总目标,确定个人目标 21-22 2. 目标的动态管理,激发学生的内在潜质 22-23 3. 加强学生非智力因素的培养,提高学生综合素质 23-24 (三) 目标层级的分解 24-26 六、目标的实施和控制 26-29 (一) 班级目标的实施 26-29 1. 班主任要善于引导 26-27 2. 班主任要精心组织活动 27-28 3. 班主任表彰总结要及时 28-29 (二) 班级目标控制 29 1. 持之以恒抓落实 29 2. 及早工作,防微杜渐 29 七、目标成果的评价考核 29-31 (一) 目标管理的考评 29-30 (二) 目标管理的诊断 30 (三) 目标管理的奖惩 30-31 八、结论 31-32 参考文献 32-33 附录 33-35 附录1 德育目标 33-34 附录2 日常管理目标 34-35 致谢 35
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
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